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众所周知，新课改下的高中政治课更加突出了它作为一门人文学科的特点，其内容来自社会生活，并随社会发展而不断更新，富有时代气息。层出不穷的新材料、新观念、新情境是它区别于其他学科的显著标志。然而，教材编辑本身的特点和它不可能预见发生的各类事件以及在事例选择上出现的相对滞后等现象必然要求我们政治教师在教学过程中须充分利用通俗生动的具体资料、