【摘 要】
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<正>近年来,农村学校留守儿童明显增加,爷爷、奶奶隔代教育的现象和哥哥、姐姐带弟弟、妹妹的同代教育现象日渐增多,造成学生思想教育缺位,学习成绩下滑,城乡差距进一步扩大
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<正>近年来,农村学校留守儿童明显增加,爷爷、奶奶隔代教育的现象和哥哥、姐姐带弟弟、妹妹的同代教育现象日渐增多,造成学生思想教育缺位,学习成绩下滑,城乡差距进一步扩大。不让一个农村孩子掉队是农村教育工作者的首要责任。为此,我校在充分调研的基础上,确定开展新课程理念下的小学数学"关注学生差异,分层教学、分类指导的教学策略"课题实验研究,经过多年的探索和总结,取得比较好的
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