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目的：探讨四阶段培训模式在ICU内新护士培训中的实施与效果评价。方法：11名新留用护士在ICU内和其他三个科室接受四阶段培训。结果：新护士四阶段培训后理论知识、操作技能培训、临床工作能力等与培训前比较差异均有显著提高，有统计学意义（P﹤0.01）。结论：采用四阶段培训巩固了ICU新护士的专业知识，提升了临床工作的能力，是一种切实可行的培训模式。