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目的:探讨四阶段培训模式在ICU内新护士培训中的实施与效果评价。方法:11名新留用护士在ICU内和其他三个科室接受四阶段培训。结果:新护士四阶段培训后理论知识、操作技能培训、临床工作能力等与培训前比较差异均有显著提高,有统计学意义(P﹤0.01)。结论:采用四阶段培训巩固了ICU新护士的专业知识,提升了临床工作的能力,是一种切实可行的培训模式。