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【摘 要】高中美术教学一定要注重空间拓展，让教学活动向着更加素质化方向发展。教师可以大量引入大家精品丰富学生美术视野，组织开展专题研讨活动培养审美能力，参加各类艺术集会接触优秀美术作品，组织课外兴趣活动延伸美术课堂教学，强化个性特长培养促进学生专长发展，更好的促进学生全面成长。
【关键词】高中美术；教学空间；拓展研究
拓展高中美术教学空间，是近年来美术教学研究方面一向热门的话题，教学空间的拓展可以为教学的实施提供有力支撑，成为提高教学成效的重要抓手。广大教师要积极拓展空间，使教学工作向着更加立体化、素质化的方向发展。笔者多年从事美术教学，在空间拓展方面积累了一定的经验，本文将做简要分析。
一、大量引入大家精品丰富学生美术视野
古今中外，优秀的美术作品层出不穷，这些人类发展的瑰宝在艺术长河中绽放着熠熠光辉。高中生长期以来因为应试的压力，使得他们无暇去探索艺术，无暇去领略美术的魅力。让学生在美术学习中拓展视野，这是提高教学成效的一个非常重要路径，教师要想方设法让学生接触到更多的中外名作，多媒体手段的广泛应用可以轻松地实现这一方面的效果，例如笔者运用课件投影了唐代画家吴道子的代表作《天王送子图》、宋代画家张择端的代表作《清明上河图》以及国外著名的一些名家名作，如达维特的《荷拉斯三兄弟的宣誓》，安格尔的《莫伊特希夫人》等等，这些方面的内容可以陶冶他们的艺术情操，使学生对美术学习更感兴趣，培养了他们艺术素养。
二、组织开展专题研讨活动培养审美能力
在美术教学活动中开展专题研讨活动，既能够丰富教学的风格形式，同时也能够提高学生审美能力的培养效果。例如，笔者在教学中针对人物造型、色彩、明暗等方面进行了专题探讨，屏幕上投影出相应的美术作品，和学生针对某一个方面进行分析，从细微处着手感悟这一作品的魅力。对于美术而言，不同作家的不同作品具有各自的特点，如何让学生更加深刻的领悟，善于从不同的角度去分析研究美术作品，去总结出其中的特点、领悟韵味，这就需要学生进行专题研讨，培养学生的审美能力。笔者在教学中经常开展各类专题活动，目的在于培养学生对艺术的感悟能力，对艺术语言的表达能力。久而久之，学生就能够提高审美情趣和审美能力，看到一幅作品就会选择一定的角度进行分析点评，说上个一二三，他们的分析研究能力、艺术鉴赏能力得到了明显提高。并且，专题研究活动让美术课堂的氛围也更加融洽，每一位学生的学习如同在研讨会上和大家分析研究一样，较好的实现了学习目标。
三、参加各类艺术集会接触优秀美术作品
百闻不如一见，美术学习是一门艺术的熏陶，让学生接触到优秀的美术作品，特别是面对面欣赏，能够让艺术促进学生能力发展，真正感受到艺术的浓厚氛围。高中生学习紧张、时间紧凑，即便如此，教师仍然要想方设法创设机会，让学生有机会去接触各类优秀的美术作品。笔者为了给学生创造这样的机会，和本地艺术家协会建立了正常性的沟通联系，一旦有美术作品展这类活动，都利用课余时间组织学生前往参观。虽然时间不长，但是学生接触的是本地一些名家的画作、书法作品，面对面接触聆听艺术家或是本地艺术工作者对每一幅作品的讲解点拨，对学生提高艺术欣赏能力将会是非常好的促进和辅助。利用各种机会带领学生参加艺术展览活动，可以让学生实地感受艺术的氛围，受到艺术的熏陶，培养艺术的情感，让学生置身于美术作品之中，培养他们对美术学习的兴趣爱好，有利于教学工作的开展。
四、组织课外兴趣活动延伸美术课堂教学
在高中美术教学中，课外延伸也是非常重要的方面，虽然大家课余可利用的时间很少，但是本着精炼高效的原则，组织适当的课外活动满足学生的兴趣爱好，培养学生美术方面的艺术特长，原来是美术教师义不容辞的责任，许多老师采取设置兴趣小组的方式组织活动，效果也比较明显。在艺术兴趣小组的设置中，本着自主参加的原则，要控制一定的数量。教师要帮助学生制定小组的一些相关制度、活动章程，排出活动的计划表，特别是要对活动的内容进行明确。教师如果能够抽出时间，一定要强化学生的艺术专业指导，在保证学生自主开展活动的同时，有了美术兴趣小组活动成为培养学生艺术情操，提高美术综合素养的重要平台。
五、强化个性特长培养促进学生专长发展
美术学科教学一定要重视特长学生的培养，特别是一些美术天赋较好的学生，以及将来要参加艺术高考的学生，就是要强化对这一群体的培养工作，制定针对性的教学计划和实施方案。特别是针对部分要参加艺术高考的美术考生，要专门制定培养计划，针对考试训练项目进行重点强化巩固。走艺术发展道路也是学生人生的一种选择，同样可以达到实现自身价值的目标。因此，只要是有志于未来从事美术发展的学生，教师都要积极创造条件，让他们合理安排好美术专门训练和文化课程学习的时间关系，突出重点训练美术基本功，强化专业考试相关科目的训练。通过针对性的训练，笔者积极创造条件为学生的专业成长拓展空间，每年都有许多学生通过专业录取考上了满意的学校，这也体现了美术学科在培养学生方面的重要性。
综上所述，高中美术教学一定要重视空间的拓展，让教学工作始终沿着素质化的方向发展，更好的促进学生全面成长。
【参考文献】
[1]戴良芬.网络资源及技术在高中美术教学中的应用分析[J].中国教育技术装备，2015（23）
[2]张浩.浅谈高中美术多媒体教学及实施方法[J].中国新通信，2016（01）
[3]胡小坤.基于“微课”视域下的高中美术教学策略[J]. 求知导刊，2015（23）
[4]乐德群.基于新课改视角的高中美术高效教学探微[J].美术教育研究，2016（02）
【关键词】高中美术；教学空间；拓展研究
拓展高中美术教学空间，是近年来美术教学研究方面一向热门的话题，教学空间的拓展可以为教学的实施提供有力支撑，成为提高教学成效的重要抓手。广大教师要积极拓展空间，使教学工作向着更加立体化、素质化的方向发展。笔者多年从事美术教学，在空间拓展方面积累了一定的经验，本文将做简要分析。
一、大量引入大家精品丰富学生美术视野
古今中外，优秀的美术作品层出不穷，这些人类发展的瑰宝在艺术长河中绽放着熠熠光辉。高中生长期以来因为应试的压力，使得他们无暇去探索艺术，无暇去领略美术的魅力。让学生在美术学习中拓展视野，这是提高教学成效的一个非常重要路径，教师要想方设法让学生接触到更多的中外名作，多媒体手段的广泛应用可以轻松地实现这一方面的效果，例如笔者运用课件投影了唐代画家吴道子的代表作《天王送子图》、宋代画家张择端的代表作《清明上河图》以及国外著名的一些名家名作，如达维特的《荷拉斯三兄弟的宣誓》，安格尔的《莫伊特希夫人》等等，这些方面的内容可以陶冶他们的艺术情操，使学生对美术学习更感兴趣，培养了他们艺术素养。
二、组织开展专题研讨活动培养审美能力
在美术教学活动中开展专题研讨活动，既能够丰富教学的风格形式，同时也能够提高学生审美能力的培养效果。例如，笔者在教学中针对人物造型、色彩、明暗等方面进行了专题探讨，屏幕上投影出相应的美术作品，和学生针对某一个方面进行分析，从细微处着手感悟这一作品的魅力。对于美术而言，不同作家的不同作品具有各自的特点，如何让学生更加深刻的领悟，善于从不同的角度去分析研究美术作品，去总结出其中的特点、领悟韵味，这就需要学生进行专题研讨，培养学生的审美能力。笔者在教学中经常开展各类专题活动，目的在于培养学生对艺术的感悟能力，对艺术语言的表达能力。久而久之，学生就能够提高审美情趣和审美能力，看到一幅作品就会选择一定的角度进行分析点评，说上个一二三，他们的分析研究能力、艺术鉴赏能力得到了明显提高。并且，专题研究活动让美术课堂的氛围也更加融洽，每一位学生的学习如同在研讨会上和大家分析研究一样，较好的实现了学习目标。
三、参加各类艺术集会接触优秀美术作品
百闻不如一见，美术学习是一门艺术的熏陶，让学生接触到优秀的美术作品，特别是面对面欣赏，能够让艺术促进学生能力发展，真正感受到艺术的浓厚氛围。高中生学习紧张、时间紧凑，即便如此，教师仍然要想方设法创设机会，让学生有机会去接触各类优秀的美术作品。笔者为了给学生创造这样的机会，和本地艺术家协会建立了正常性的沟通联系，一旦有美术作品展这类活动，都利用课余时间组织学生前往参观。虽然时间不长，但是学生接触的是本地一些名家的画作、书法作品，面对面接触聆听艺术家或是本地艺术工作者对每一幅作品的讲解点拨，对学生提高艺术欣赏能力将会是非常好的促进和辅助。利用各种机会带领学生参加艺术展览活动，可以让学生实地感受艺术的氛围，受到艺术的熏陶，培养艺术的情感，让学生置身于美术作品之中，培养他们对美术学习的兴趣爱好，有利于教学工作的开展。
四、组织课外兴趣活动延伸美术课堂教学
在高中美术教学中，课外延伸也是非常重要的方面，虽然大家课余可利用的时间很少，但是本着精炼高效的原则，组织适当的课外活动满足学生的兴趣爱好，培养学生美术方面的艺术特长，原来是美术教师义不容辞的责任，许多老师采取设置兴趣小组的方式组织活动，效果也比较明显。在艺术兴趣小组的设置中，本着自主参加的原则，要控制一定的数量。教师要帮助学生制定小组的一些相关制度、活动章程，排出活动的计划表，特别是要对活动的内容进行明确。教师如果能够抽出时间，一定要强化学生的艺术专业指导，在保证学生自主开展活动的同时，有了美术兴趣小组活动成为培养学生艺术情操，提高美术综合素养的重要平台。
五、强化个性特长培养促进学生专长发展
美术学科教学一定要重视特长学生的培养，特别是一些美术天赋较好的学生，以及将来要参加艺术高考的学生，就是要强化对这一群体的培养工作，制定针对性的教学计划和实施方案。特别是针对部分要参加艺术高考的美术考生，要专门制定培养计划，针对考试训练项目进行重点强化巩固。走艺术发展道路也是学生人生的一种选择，同样可以达到实现自身价值的目标。因此，只要是有志于未来从事美术发展的学生，教师都要积极创造条件，让他们合理安排好美术专门训练和文化课程学习的时间关系，突出重点训练美术基本功，强化专业考试相关科目的训练。通过针对性的训练，笔者积极创造条件为学生的专业成长拓展空间，每年都有许多学生通过专业录取考上了满意的学校，这也体现了美术学科在培养学生方面的重要性。
综上所述，高中美术教学一定要重视空间的拓展，让教学工作始终沿着素质化的方向发展，更好的促进学生全面成长。
【参考文献】
[1]戴良芬.网络资源及技术在高中美术教学中的应用分析[J].中国教育技术装备，2015（23）
[2]张浩.浅谈高中美术多媒体教学及实施方法[J].中国新通信，2016（01）
[3]胡小坤.基于“微课”视域下的高中美术教学策略[J]. 求知导刊，2015（23）
[4]乐德群.基于新课改视角的高中美术高效教学探微[J].美术教育研究，2016（02）