基础教育课程改革的春风吹遍了课堂教学的每一个角落，现在步人任何一节新课程实验的课堂，我们都会欣慰地看到：尊重代替了束缚，开放代替了封闭，自主建构代替了被动思考……我们在欣喜、快慰的同时，内心也隐隐升腾起一丝不安：我们的数学课堂在自主、活跃、生动的同时，好像也失去了一些什么?下面我们竭力通过对一些问题进行反思，力求把我们心中的不安进行一番梳理。