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新课标下对小学阶段的识字要求和识字能力又提出了新的要求，传统的识字训练通常是通过课堂上的讲解以及复习时的听写练习加以完成。结合低年级阶段的学生的心理及身心发展出发，我认为识字教学应该在乐趣中进行，在快乐的氛围中完成简单记忆的过程。本文结合新课标的要求以及当前小学低年级语文识字教学的现状，从善学、乐记、勤写三个角度展开论述。