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幼儿数学教育是指幼儿在教师或成人的指导下，通过他们自身的活动，对客观事物的数量关系以及空间关系进行感知、观察、操作、发现并主动探索的过程，是幼儿发展思维能力的过程。而农村乡镇幼儿园，长期以来，由于教师观念的陈旧，再加上家长的盲目需求，幼儿园数学活动教育内容与教学方法枯燥，缺乏生活化、游戏化，甚至出现小学化教学倾向，针对这一问题，我们强化数学活动中教师指导策略的规范与优化，规范与优化教学操作材料、教师指导用语、数学教学过程，旨在通过活动解决问题。