【目的】通过比较球孢白僵菌野生型和ubr1基因缺失菌株分生孢子在同一时间点转录组和蛋白组学的差异表达基因（DEGs）和蛋白（DEPs）及其所属通路，阐明Ubr1影响球孢白僵菌极性生长的机制，为提高球孢白僵菌生物防治潜能提供理论依据。【方法】通过对转录组学和蛋白组学的KEGG分析，获得差异表达基因和蛋白所在代谢调控通路，利用显微镜拍摄菌株在各GM衍生板中分生孢子萌发的图像去验证双组学分析中显著差异的
物流管理一流本科专业建设要求不断提升课程教学质量和效果，《物流学》则是该专业重要的核心课程，也是其他核心课程的先修课程。为改进教学效果，文中提出了PDCA+双循环教学方式。该方式可以在该课程的教学计划制定、教学执行、教学检查和教学反馈等环节，不断强化教师与教师、学生与学生之间的小循环以及教师与学生之间的大循环，真正实现教学全过程质量提升。
行业认证是地方院校转型发展中的一种特色做法和差异模式，通过错位来提升应用型人才的培养质量，是一种兼具工程专业认证和职业资格认证双重特征的“跨界”认证形态，其内涵包括行业资质认证、错位式人才培养和技术素养认证。通过高校实践教学环节，分析了高校校外实践基地建设存在的问题，提出了校内实训基地建设的必要性。根据行业认证的要求，以湖北科技学院生物医学工程专业为例，对校内实训基地建设进行了探索，取得了良好的效
为了将数学课程中的核心素养理念，贯穿于教学活动的全过程，在双曲线及其标准方程概念课教学中做了如下实践与思考：在制定教学目标时立足单元目标，突出核心素养；在介绍数学概念时先引入数学史，再由情境设置能体现数学实质的相关问题，对数学抽象意识进行渗透；在描述数学概念时注重培养直观想象素养；在推导和演绎双曲线标准方程时注重归纳类比、数学运算能力；在迁移应用概念时突出数学模型，培养数学学科的建模能力.
在新冠病毒肺炎疫情影响下,大学生的生活和学习环境发生很大变化,出现不同的心理应激和心理问题。高校辅导员有责任帮助他们解决这些心理问题,以助其更好的生活和学习。本文对新冠肺炎疫情下大学生心理健康问题进行浅析,对辅导员的大学生心理健康工作进行探讨。2020年1月全国新冠病毒肺炎爆发,疫情尤为严重。为防止疫情蔓延,全国人民都被建议呆在家里,尽量减少外出,企业停产停工,学校停课,并且命令学生没有通知
目的 探究盐酸戊乙奎醚（长托宁）与阿托品对急性有机磷农药中毒谵妄症状及血清胆碱酯酶（CHE）活性恢复时间的影响。方法 将该院2016年12月到2020年12月收治的56例急性有机磷农药中毒患者按照抽签法分为观察组和对照组，每组28例。对照组采用阿托品注射液治疗，观察组采用盐酸戊乙奎醚注射液治疗。观察比较两组患者的阿托品化或长托宁化时间、谵妄发生情况及CHE活性恢复时间等。结果 观察组最终25例纳入
翻译文本的显化和隐性特征作为翻译共性的研究对象,一直是语料库翻译学研究的核心内容。以往学者对于人称代词翻译的显化和隐性研究多基于文学文本语料,且多聚焦于显化研究,鲜有学者关注翻译隐性特征。有鉴于此,本研究利用英汉财经双语平行语料库和原生汉语可比语料库,采用语际对比和语内类比的双核对比研究路线,以期探究财经文本中人称代词汉译的显化和隐性的特征以及影响翻译策略的动因。
为提高上海市新型冠状病毒感染及新型冠状病毒肺炎人群的恢复期救治成效，针对奥密克戎变异株感染人群的发病表现及患者的发病特点，根据国家《新型冠状病毒肺炎诊疗方案（试行第九版）》《新冠肺炎出院患者康复方案（试行）》以及《新型冠状病毒肺炎恢复期中医康复指导建议（试行）》，在专家组前期实践的基础上形成了《上海市新型冠状病毒感染恢复期中医康复方案专家共识（2022年第2版）》。