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为了改变思想政治课堂普遍存在教学思维含量较低、学生思维能力提升不尽如人意的现状,笔者和基层教师共同开展实践研究,以《我国奉行独立自主的和平外交政策》公开课课例,展现课堂教学着力培养学生高级思维能力即分析、评价、创造能力的实践成果,并总结出培养学生高级思维能力的一般策略。
思想政治学科培养学生高级思维能力的思考与探究——以《我国奉行独立自主的和平外交政策》教学为例
【摘 要】
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为了改变思想政治课堂普遍存在教学思维含量较低、学生思维能力提升不尽如人意的现状,笔者和基层教师共同开展实践研究,以《我国奉行独立自主的和平外交政策》公开课课例,展
【机 构】
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上海市黄浦区教育学院
【出 处】
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思想政治课研究
【发表日期】
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2015年01期
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