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在计算教学中，教师鼓励学生进行算法多样化，但出现多样化的算法后，教师仅仅以“你想得真好”、“你喜欢哪种算法就用那种算法计算”、“比较哪种算法更好”等模糊的表述进行评价，使得学生要么按教师指定的算法计算，要么对多种算法无所适从。如何对多样化算法进行有效评价，笔者在实际教学中进行了尝试。
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