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在认知语言学视角下,语义转化与词汇符号的差异、语境、认知主体经验和诠释密切相关。由此,认知思维、认知经验、认知能力与认知环境的缺陷或缺失均对词汇学习产生阻碍。这需要通过认知能力与语言能力的组合、释放认知主体的主观心理、明确词汇边界和重构不同表达主体的认知等方式来帮助学习者走出词汇学习困境。