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科学课程承担着培养小学生科学素养的重任,科学教师作为科学教育任务的实施者,是儿童早期科学素养形成的导向性关键因素。本文以四川文理学院为例,了解我校小学教育专业学生科学素养的培养现状,并提出改进的策略和方法,为我校小学教育专业培养科学教师工作提供参考。
地方院校小学教育专业学生科学素养的培养
【摘 要】
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科学课程承担着培养小学生科学素养的重任,科学教师作为科学教育任务的实施者,是儿童早期科学素养形成的导向性关键因素。本文以四川文理学院为例,了解我校小学教育专业学生
【机 构】
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不详
【出 处】
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实践教学行与思
【发表日期】
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2016年1期
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