教师，老百姓俗称教书的。教书的人不读书，或说没时间读书，岂不荒唐！可事实就是这样，身边的许多老师都不怎么读书了。问其原因，一个字，忙。老师忙，很忙，这是不争的事实，作为教师行业一员更有深切体会。可是，在当今这个快速发展的社会，知识爆炸性增长，生活节奏日益加快，又有多少人不忙呢？显然，忙不是任何人，尤其是以教书为职业的我们不读书、少读书的理由。
　　一个不热爱读书的民族是个可怕的民族。一个不爱读书的老师，绝不会是个称职的老师。哲学家赫尔岑说过：“不去读书就没有真正的教养，同时也不可能有什么鉴别力。”一个没有真正教养和鉴别力的老师怎能做到“传道、授业、解惑”？教师不读书，自然就境界不高，品味低下，思维僵化，教学只能死扣课本，死揪学生，多考苦练，搞得学生苦不堪言，效果却不大。中国的素质教育一直没能很好的发展起来，跟我们的教师不读书，少读书，本身素质不高有很大关系。
　　温家宝总理曾经说：“也许有人会说，没有时间读书。但是一个人一天总可以抽出半个小时读三四页书,一个月就可以读上百页,一年就可以读几部书。”你不会比日理万机的总理忙，所以只要挤一挤，读书时间总是有的。要是真有比总理忙的，古人的“三上”读书法，“厕上、马上、枕上”也未为不可。
　　教师不读书、少读书的根源不在于没时间，而是没能形成良好的阅读习惯。莎士比亚曾经说过：“生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”每个人都应该养成习惯，将阅读当成一种常态。当然，我们的阅读不应该只是网络上的浅阅读。网络信息通常会采用鲜艳的色彩、突出的插图，甚至以音乐搭配来刺激读者的感官，这样的阅读一般都是在轻松状态下进行的，看过的内容不易记忆，不利于静心沉思地深度阅读。这也是为什么那些整天只泡在网上阅读的老师进步却不大的原因。另外，网络阅读还得受限于电脑、手机，这也减少了教师的阅读时间。
　　苏霍姆林斯基说过：“一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏，这就是他通宵达旦地读过一二百本书。”我们教师应该多读书，读好书，丰富我们灵魂深处那一份精神宝藏，并将其无私地分享给我们的学生。