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强化作为应用行为分析的操作基础,是自闭症儿童教学训练中最重要的手段。科学合理的使用强化物是实现有效强化的前提,是提高儿童训练效果的保障。反之,强化物使用不当,不仅不利于儿童形成良好的行为习惯,还会使“强化物”无形之中变成了一种贿赂孩子的形式。因此,自闭症儿童教学训练中强化物的选择与使用的研究尤为重要。