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本文首先分析了主体与主体教学发展的历史逻辑,而后对艺术现场的身体实践等相关概念进行了解读,在此基础上探讨了主体间性视阈下艺术通识教学的基本方法。
主体间性视阈下的艺术通识教学——以音乐实践教学为例
【摘 要】
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本文首先分析了主体与主体教学发展的历史逻辑,而后对艺术现场的身体实践等相关概念进行了解读,在此基础上探讨了主体间性视阈下艺术通识教学的基本方法。
【机 构】
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吉林艺术学院音乐学院教师
【出 处】
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现代教育科学
【发表日期】
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2012年2期
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