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一节好的数学课应该意识到"桃核"里"核仁"的价值。这"核仁"应该是暗含于教学内容中的基本原理、数学思想和方法以及"结构"。其实,"核仁"亦即数学本来的味道。
有“核仁”的数学课——课堂漫话之二
【摘 要】
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一节好的数学课应该意识到"桃核"里"核仁"的价值。这"核仁"应该是暗含于教学内容中的基本原理、数学思想和方法以及"结构"。其实,"核仁"亦即数学本来的味道。
【机 构】
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江苏省南京市长江路小学
【出 处】
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教育研究与评论:课堂观察
【发表日期】
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2020年3期
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