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为活跃课堂气氛，增强教学效应，教师会有意识地游离出所授内容范围，传递一些其它的与授课内容内在联系不很密切的信息，称之为“课堂非内容语言”。它包括有声语言、形体语言和一些道具、图示等。它不占据主导地位，出现的频率不高，如果没有对授课内容传授不会有多大的影响，如果有对教学将有所裨益，起到意想不到的效应，使课堂教学趣味盎然，臻于完善。