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<正>中小学教育科研是教师作为研究者,借助教育理论,以有价值的教育现象为研究对象,运用相应的科研方法,进行有目的、有计划地探索教育规律的创造性认识活动。课程改革倡导教师成为教育教学实践的研究者,这也是教师专业化发展的重心。教育科研成果的转化是指教育科研成果为人们或社会所接受、理解、掌握,成为人们或社会的观念和知识体系,并应用于实践,所带来的明显的社