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校际均衡发展是义务教育均衡发展的核心之一。近年来，县域农村小学在硬件上有了很大改善，但校际之间在师资、生源、管理及享有资源等方面非均衡发展现象仍然较为突出。文章通过比较K县M镇中心小学和x完小两校均衡发展的现状，分析校际发展差距的原因，并从改善教师工作待遇、均衡校际生源结构、完善校长管理机制和营造完小教研氛围等方面，提出促进农村校际均衡发展的主要策略。