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教师要引导学生移情体验，用自己真实的情感、既往的经验去沟通、交融、碰撞、回应作者的心灵、文本的内涵，在真实的语言实践活动中获取语感，形成丰富而深刻的情感体验。
如何培养低年级小学生的阅读兴趣
【摘 要】
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教师要引导学生移情体验，用自己真实的情感、既往的经验去沟通、交融、碰撞、回应作者的心灵、文本的内涵，在真实的语言实践活动中获取语感，形成丰富而深刻的情感体验。
【机 构】
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文安县第一小学
【出 处】
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读写算（教师版）：素质教育论坛
【发表日期】
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2016年15期
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