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目的探讨临床路径教学模式在本科护生临床教学中的应用价值。方法选择2018年1月-2018年12月的本科护生50人作为研究对象,根据随机数字表法分组,各组为25人,对照组按照教学大纲要求采用传统带教模式,观察组采用临床路径带教模式。比较2组护理带教教学质量、教学后的趣味性评分、带教后的满意度、带教前带教后的考核成绩水平。结果 (1)观察组护理带教教学质量明显优于对照组,P <0.05。(2)观察组教学后学习兴趣、知识接受情况、注意力吸引评分明显比对照组更高,P <0.05。(3)观察组护理实习生