作为智力活动的德育

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<正> “我们怎样保证(学生)学到保证社会延续而必需的道德呢?”这是每个德育工作者所面临的基本问题。道德是时代的产物,现实的人必须遵循特定时代的道德规范,以保证社会的延续与发展,这是无可非议的。但关键是如何使人能够自觉遵循,是通过说教还是灌输或者其它什么方法的问题。美国当代教育哲学家麦克莱伦的回答是“通过智力活动的途径来实现”。所谓“智力活动”,即通过教与学双方对道德的解释、演示、证明等互动过程,双向建立或确认某些道德来实现德育,这与说教或
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