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首先,根据科学本质和态度核心素养特点,揭示该类核心素养培养中存在的问题,构建“主线浸润”教学模式;其次,分析“主线浸润”教学模式实施策略;最后,结合“行星运动”具体物理教学实例阐述该模式实施过程.
构建“主线浸润”教学模式 培养科学本质和态度核心素养
【摘 要】
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首先,根据科学本质和态度核心素养特点,揭示该类核心素养培养中存在的问题,构建“主线浸润”教学模式;其次,分析“主线浸润”教学模式实施策略;最后,结合“行星运动”具体物
【机 构】
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宁波市镇海中学
【出 处】
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物理通报
【发表日期】
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2020年12期
【基金项目】
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浙江省2018年教育规划立项研究课题“指向核心素养培养的物理多元开放学教方式探索”的研究阶段性成果,课题编号:2018SC090
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