就业导向下中职体育教学方法探讨

来源 :新校园·中旬刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:gxlzx
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘 要:对中职学校学生来说,体育教学就是在增强学生身体素质的基础上,增强学生对就业、职业的适应能力。本文针对当前中职体育教学当中存在的问题,详细地分析研究就业导向下中职体育教学的改革措施。
  关键词:中职;就业导向;体育教学
  一、当前中职体育教学的基本现状
  1.中职学校体育教学的教学目标不合理。我国中职教育的目标是将学生培养成高素质的劳动者和技能型人才。而当前中职体育教学在教学目标上常常会顾此失彼,往往只关注体育本身,体育和学生的就业、职业之间未能形成有效对接和互为促进的关系。所以中职学校的体育教学一定要依据学生将来的就业特点,科学合理地制订体育教学目标。
  2.中职学校体育教学的教学内容不科学。中职体育教学的教学内容基本上都是老套的篮球、排球、足球、跑和跳等,忽视了学生自身的兴趣和需要,没有根据专业特点进行针对性的项目训练教学,枯燥乏味,实用性不高。
  3.中职学校的学生对体育课堂的看法。中职学校存在一种普遍现象,就是学生喜欢上体育课,但并不十分喜欢体育老师制订的体育运动方式或项目,缺乏上体育课的主动性。一堂体育课往往以自由活动草草收场,效果甚微。
  4.中职学校的领导对体育教学的看法。中职学校的领导往往认为中职教学是以为社会培养技术型人才和高素质劳动者为目标的,学生的主要任务是学习专业技能,而体育课程进行什么样的体育运动教学,以怎样的形式进行,无关紧要。思想观念的错位,导致长期下来,中职学校的体育教学质量和效果上不去。
  二、就业导向下中职体育教学的主要改革措施
  首先,立足中职生职业素质不高的实际情况,在体育教学中进行德育渗透,提高中职生的职业素养,以符合企业对人才品质的基本要求。中职生与高职或大学生相比,其个人素质水平往往很难获得优秀企业的认可。懒散任性、纪律性不强、工作态度差等较低的职业素养,使企业对中职毕业生的满意度普遍不高。而利用体育教学的德育功能恰恰可以弥补这一不足,如在足球教学中,明确前锋、中锋、后卫等人员名单,对随意跨区域跑动、毫无角色意识的学生予以批评教育。在企业中,员工要服从部门领导的指挥,认清自己的职责,遵守企业规章制度,不可越位越权、自己想怎么干就怎么干,否则企业便无法正常运转。后卫若是经常跑到前锋的位置去,整场比赛将会乱作一团、毫无秩序,这是一个道理。队列训练、篮球比赛以及一些团体性比赛项目,也是开展德育工作的好机会。不能只关注教学或比赛的结果,而要对项目进行过程中学生的不良思想状态和行为进行批评矫正,循序渐进地改变学生的不良习惯,为学生走入社会和企业奠定过硬的职业素养基础。
  其次,结合中职学生未来就业的职业特色,对中职学校各个专业的体育教学目标和教学内容进行改革。比如计算机专业,应该根据该专业学生未来就业的特点对体育课的教学内容进行调整,使其更富有专业针对性。计算机专业的学生常常伏案工作,会出现眼睛红肿、胸部供血不足以及颈椎酸痛等众多特点,所以应有选择性地安排体育运动项目,如广播体操、跑步、肩部活动、手腕活动以及颈椎活动等。而机电、机械系的学生则要求增强手指、手腕、手臂的力量,宜多安排篮球、排球、乒乓球、羽毛球等运动项目。只有调整和优化体育教学内容,才能有助于提高不同专业学生的身体素质,有助于学生掌握与专业相关的运动知识和技巧,增强未来不同职业对体质需要的适应能力。
  再次,依据中等职业学校学生的特点,开展多元化的体育教学内容和方式。中职学校的学生心智尚未发育健全,学习基础、学习能力、自我控制力等都比较差,叛逆、躁动、厌学,缺乏自信和学习主动性。所以,体育教师要努力将灌输式的体育教学方式转变为以学生为主的体育教学方式,让学生自己通过主动学习寻找体育运动的快乐。其次,应立足中职学校的实际状况,建立“主项必修,配项选修”的教学模式,充分尊重学生兴趣,提高参与体育课程的主动性和积极性。如:增加一些围棋、象棋、瑜伽、健美操等体育项目的教学,改变中职学生好动、易烦躁、不自信等性格特点,使学生通过学习沉静心灵,提高对事物的专注力,对心理的控制力,学会沉着,懂得思考,且更加自信。从而一方面使体育课程真正为学生所喜爱,另一方面又能使学生在体育学习中获得心灵的熏陶、智力的提升,促进全面素质的提升。
  最后,根据就业特点和职业需要,开展有效的互动合作项目训练,锻炼学生团队协作能力,提高学生的职业适应性。体育教师可以通过组间和组内合作的教学方式,进行体育教学。比如在足球、篮球、羽毛球等运动项目的教学过程中,对学生进行多对分组,交叉训练。一方面增加学生之间的交流和沟通,培养其人际关系沟通交际能力,另一方面通过相互磨合、有效配合,使学生懂得处理个人和他人、个人和集体的关系,促进学生团队协作意识和能力的提升。同时,有效的互动对练和竞争,还能激发学生的竞争意识和求胜欲,使学生形成敢于拼搏、积极进取的优良职业品德,从而使体育教学成为提升职业能力和精神的有力催化剂。
  参考文献:
  [1]姚文利.以就业为导向凸显中职体育教学的实用性[J].职业教育,2013(7).
  [2]何运祥,蔡克全.就业导向下的中职体育教学对策[J].中国教育技术装备,2008(16).
  作者简介:谭超华(1973— ),女,湖南祁东人,讲师,研究方向:体育教学。
其他文献
【正】为认真贯彻卫生部、教育部、财政部、人事部、农业部《关于加强农村卫生人才培养和队伍建设的意见》(卫人发[2002]321号),落实《中共青海省委、青海省人民政府关于进一
据商务部网站食品土畜频道消息据统计机构FO Licht提供的最新数字,2007年6月,巴西橙汁出口量得到了强劲恢复,由2006年的119080t增加到191840t,增加了61%。
科技是第一生产力,创新是第一动力。科技创新事关中国特色社会主义事业顺利推进,事关中华民族伟大复兴中国梦的实现。党的十八大以来,以习近平同志为总书记的党中央,把创新列为五
临近春节,广东深圳各大水果市场开始热闹起来,从全国各水果主要产区运至深圳的水果早已琳琅满目.到处都是热火朝天的交易景象.节日行情从2005年底已拉开帷幕。据一些批发商介绍,节
<正>第五次全国科技援疆工作会议的亮点纷呈,其中,最大的亮点是创新科技援疆工作机制,进一步推动落实《全国科技援疆规划(2011~2020年)》,充分发挥科技创新对落实"一带一路"
如果说今后数月或数年,对世界经济具有系统性冲击力的事件是羡联储加息的话,那么今后十年乃至数十年,对世界经济构成系统性风险的当属“去全球化浪潮”,
伴随着“一带一路”建设的稳步推进,以及中国与“一带一路”沿线国家持续开展和不断深化的务实性合作。相关地区展现出了新的更大的发展活力和发展前景。这为进一步维护、促进
对于峰会,过去一直局限于看看电视或网站新闻而已。对于峰会的理解,也一直局限在字面上。峰会上总有一些大事要讨论,总有一些观点一些倾向要表述,从而强化其在舆论场上的权威性和