在广西的一个孤岛──斜阳岛上，程霖默默坚守了34年，只为了让孤岛上的孩子有知识，实现梦想。34载春秋，因为他的付出，岛上的适龄儿童没有一人辍学，300多名孩子一个个像展翅的海鸥飞向广阔的世界。
　　我们必须深思：在漫长的日子里，是什么让程霖在如此艰苦的环境条件下，不仅扛下来、熬下来，还能甘之如饴？答案并不玄妙——师者的爱与责任。这是一种大爱与大我，超越了个人的利益与价值，展现的是一种崇高的境界和美好的操守。这种“爱”就像我们每天呼吸的空气一样平常，但也像海岛上的淡水一样珍贵。正是在爱的给予与滋养中，孩子们实现了梦想，程霖实现了自我价值，获得了职业生涯的超越和人生境界的提升，彼此成就了人生的传奇。
　　像程霖一样，眼下中国还有很多教师扎根在边远农村，数年乃至数十年的默默坚守，他们靠无私的奉献精神作支撑，身心负荷着巨大压力，以他们的“留下来”成就了学生“走出去”的梦想。我们要向他们致敬、向他们学习，同时也呼吁全社会共同来关心乡村教师。
　　从某种意义上说，这些扎根乡村的教师是中国教育真正的脊梁，在广袤大地的每一个角落，他们照亮了农村孩子的求学之路，让农村孩子都有人生出彩的机会。他们也像星星之火，让乡村社会文明得以延续。