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国家教育部在《英语课程标准》（2017版）中提出了高中英语教学的基本理念。其中强调英语教学要突出实践英语学习活动观，着力提高学生的学用能力。
课程标准 隐性课堂 理念更新
【中图分类号】G633.4【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2018）25-0165-01
普通高中英语课程倡导指向学科核心素养的英语学习活动观和自主学习、合作学习、探究学习等学习方式。教师应设计具有综合性、关联性和实践性特点的英语学习活动。使学生通过学习理解、应用实践、迁移创新等一系列融语言、文化、思维为一体的活动，获取、阐释和评判语篇意义，表达个人观点、意图和情感态度，分析中外文化异同，发展多元思维和批判性思维，提高英语学习能力和运用能力。
下面，結合本人的教学实践总结一下本人的个人做法。
1.课外开发隐性课堂，倡导终生教育，让课堂长驻生活
（1）建立英语图书库和英语音像制品库
在经过多方筹集和学生的积极配合下，一个包括近百本精彩英语杂志、小说、学法指导类的外语图书库建立了。学生的兴趣很高，每周轮流自创一份英文报纸刊登一下自己的原创作品和读后感受，以及推荐精品文章，诗歌等等。起初，他们的文章还不够成熟，构词句式方面还存在诸多错误，但本人被学生们高涨的热情深深地感动了。经过一个学期的坚持，现在学生们的写作水平取得了极大地提升。
（2）订阅英文报纸并每周开设“英语角”，提高阅读能力
除了鼓励学生多说，多用英语，本人还要求学生能够认真地用英语进行多元思维等活动。读英文报就成为他们学习生活中必不可少的部分。本人鼓励他们用英语与这个世界保持着密切的联系。从读新闻，学英语“双语文化”“双语课堂”“作文秀”“环球”到“越读越懂”“抢鲜一足”都紧紧地抓住了学生的注意力。而伴随着他们知识的丰富和能力的提高，成就感就不断地推动他们开口尝试。适应这种要求的“英语角”就诞生了。
（3）指导学生收看收听英文节目
这些原汁原味的英文节目使学生能更为直观真实地接触英语国家的文化和语言，而且使学习者有身临其境的感觉。另外一个好处，他们还能在帮助提高学生英语听力的同时让学生们掌握英语词汇的一些新用法。例如：第一建筑物名称和地名的借用。地名、建筑名词的借用是指在新闻报道中常用各国首都名词代替该国家或政府，以及用建筑名词代表有关的政府机构；第二英语新词汇的诞生和运用。如moonflight，homepage等；第三小词，短语的运用。新闻报道追求简练，所以词汇一般是深入浅出，大多选用音节少而词义广泛的小词和短语代替词性长而词义专一的词汇等。
2.全面考虑，合理安排
为了开展好英语课外活动，我们每学期在制定个人教学计划的同时，还应该有目的地制订出英语课外活动计划。英语课外活动计划一般包括两个方面：一是较大规模的课外活动计划。这类计划的制定，要以调动全体同学的活动积极性为前提，因此活动内容不能过难，要易于不同程度的同学接受，而且具体活动项目要少而精。在制定计划的过程中一定要确定活动的具体举办时间、地点及参加人数，并在开学初就向全体同学公布。这样做的目的是让学生们提前做好各方面准备。二是小型的、小组式的课外活动计划。本人一般是挑选各班英语成绩较好的学生参加，而且小组成员不固定，每个学期可以根据学生的期中、期末考试成绩临时变动。这样做不仅能使参加者产生“危机感”，还可以调动其他同学的学习积极性，增强他们的竞争意识。
3.及时总结，认真反思
每次活动开展之后，首先要计算出成绩，公布获奖名单。对参赛者的获奖作品要及时宣传，让获奖者得到肯定的同时对其他同学也是一种激励。因为，“鼓励是最有效的教育方式”。然后再由教师或评委认真总结，肯定成绩，指出存在的问题，分析原因，纠正错误，提出今后努力方向。在此之后，作为组织者的教师要对本次活动开展情况进行认真的书面小结，总结经验教训，提出改进办法，以便将来更好地开展此类活动。
4.开展英语课外活动应重视的几个问题
（1）及时更新教育理念
思想是行动的指南。广大教育工作者应该学习现代教育思想，树立科学的教育观、人才
观，抛弃一味追求高考升学率的思想，明确核心素养教育的重要性。将“学生全面发展”的教学理念真正落到实处。
（2）不断提高自身业务修养
“学高为师，德高为范”是每一位教师奋斗追求的目标。新课标要求全面提高学生的综合素养。而教师素质是英语教育能否真正得到贯彻落实的关键所在。“教师素质的高低将直接影响学生的发展和我国外语教育教学的质量与效率，关系到我国外语教育教学的成败”教师是学生学习的推动者和促进者，是学习过程的参与者和指导者。开展英语课外活动对英语教师提出了新的、更高的要求。
（3）注重课外教学活动评价
学校应该对英语课外活动实施考评。主要是对教师素质、课外活动过程和教学效果进行综合评价，最终达成形成性评价与终结性评价的综合。这样做的目的是为了促进英语课外教学活动的规范性与科学性。
综上所述，将课外活动与英语教学结合起来，是将核心素养质教育真正落到实处的有效途径，也是教育发展的客观要求，更是英语新课程改革的迫切需要。在新课程改革的机遇与挑战面前，作为基础教育一线的英语教师，我们要提倡课堂研究，大胆探索，不断创新，在教学中反思，在反思中提高。
参考文献
[1]张园.浅谈熟悉外国文化对学习英语的重要性 [J].华章，2012（21）： 139
[2]贾玉环.激励是最好的老师 [J].辽宁教育，2014（02）： 25
课程标准 隐性课堂 理念更新
【中图分类号】G633.4【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2018）25-0165-01
普通高中英语课程倡导指向学科核心素养的英语学习活动观和自主学习、合作学习、探究学习等学习方式。教师应设计具有综合性、关联性和实践性特点的英语学习活动。使学生通过学习理解、应用实践、迁移创新等一系列融语言、文化、思维为一体的活动，获取、阐释和评判语篇意义，表达个人观点、意图和情感态度，分析中外文化异同，发展多元思维和批判性思维，提高英语学习能力和运用能力。
下面，結合本人的教学实践总结一下本人的个人做法。
1.课外开发隐性课堂，倡导终生教育，让课堂长驻生活
（1）建立英语图书库和英语音像制品库
在经过多方筹集和学生的积极配合下，一个包括近百本精彩英语杂志、小说、学法指导类的外语图书库建立了。学生的兴趣很高，每周轮流自创一份英文报纸刊登一下自己的原创作品和读后感受，以及推荐精品文章，诗歌等等。起初，他们的文章还不够成熟，构词句式方面还存在诸多错误，但本人被学生们高涨的热情深深地感动了。经过一个学期的坚持，现在学生们的写作水平取得了极大地提升。
（2）订阅英文报纸并每周开设“英语角”，提高阅读能力
除了鼓励学生多说，多用英语，本人还要求学生能够认真地用英语进行多元思维等活动。读英文报就成为他们学习生活中必不可少的部分。本人鼓励他们用英语与这个世界保持着密切的联系。从读新闻，学英语“双语文化”“双语课堂”“作文秀”“环球”到“越读越懂”“抢鲜一足”都紧紧地抓住了学生的注意力。而伴随着他们知识的丰富和能力的提高，成就感就不断地推动他们开口尝试。适应这种要求的“英语角”就诞生了。
（3）指导学生收看收听英文节目
这些原汁原味的英文节目使学生能更为直观真实地接触英语国家的文化和语言，而且使学习者有身临其境的感觉。另外一个好处，他们还能在帮助提高学生英语听力的同时让学生们掌握英语词汇的一些新用法。例如：第一建筑物名称和地名的借用。地名、建筑名词的借用是指在新闻报道中常用各国首都名词代替该国家或政府，以及用建筑名词代表有关的政府机构；第二英语新词汇的诞生和运用。如moonflight，homepage等；第三小词，短语的运用。新闻报道追求简练，所以词汇一般是深入浅出，大多选用音节少而词义广泛的小词和短语代替词性长而词义专一的词汇等。
2.全面考虑，合理安排
为了开展好英语课外活动，我们每学期在制定个人教学计划的同时，还应该有目的地制订出英语课外活动计划。英语课外活动计划一般包括两个方面：一是较大规模的课外活动计划。这类计划的制定，要以调动全体同学的活动积极性为前提，因此活动内容不能过难，要易于不同程度的同学接受，而且具体活动项目要少而精。在制定计划的过程中一定要确定活动的具体举办时间、地点及参加人数，并在开学初就向全体同学公布。这样做的目的是让学生们提前做好各方面准备。二是小型的、小组式的课外活动计划。本人一般是挑选各班英语成绩较好的学生参加，而且小组成员不固定，每个学期可以根据学生的期中、期末考试成绩临时变动。这样做不仅能使参加者产生“危机感”，还可以调动其他同学的学习积极性，增强他们的竞争意识。
3.及时总结，认真反思
每次活动开展之后，首先要计算出成绩，公布获奖名单。对参赛者的获奖作品要及时宣传，让获奖者得到肯定的同时对其他同学也是一种激励。因为，“鼓励是最有效的教育方式”。然后再由教师或评委认真总结，肯定成绩，指出存在的问题，分析原因，纠正错误，提出今后努力方向。在此之后，作为组织者的教师要对本次活动开展情况进行认真的书面小结，总结经验教训，提出改进办法，以便将来更好地开展此类活动。
4.开展英语课外活动应重视的几个问题
（1）及时更新教育理念
思想是行动的指南。广大教育工作者应该学习现代教育思想，树立科学的教育观、人才
观，抛弃一味追求高考升学率的思想，明确核心素养教育的重要性。将“学生全面发展”的教学理念真正落到实处。
（2）不断提高自身业务修养
“学高为师，德高为范”是每一位教师奋斗追求的目标。新课标要求全面提高学生的综合素养。而教师素质是英语教育能否真正得到贯彻落实的关键所在。“教师素质的高低将直接影响学生的发展和我国外语教育教学的质量与效率，关系到我国外语教育教学的成败”教师是学生学习的推动者和促进者，是学习过程的参与者和指导者。开展英语课外活动对英语教师提出了新的、更高的要求。
（3）注重课外教学活动评价
学校应该对英语课外活动实施考评。主要是对教师素质、课外活动过程和教学效果进行综合评价，最终达成形成性评价与终结性评价的综合。这样做的目的是为了促进英语课外教学活动的规范性与科学性。
综上所述，将课外活动与英语教学结合起来，是将核心素养质教育真正落到实处的有效途径，也是教育发展的客观要求，更是英语新课程改革的迫切需要。在新课程改革的机遇与挑战面前，作为基础教育一线的英语教师，我们要提倡课堂研究，大胆探索，不断创新，在教学中反思，在反思中提高。
参考文献
[1]张园.浅谈熟悉外国文化对学习英语的重要性 [J].华章，2012（21）： 139
[2]贾玉环.激励是最好的老师 [J].辽宁教育，2014（02）： 25