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数学课堂应是动态生成的课堂，随时都有可能发生意外的现象，教师如果能敏锐地捕捉并机智地处理教学中出现的一些意想不到的情况，不仅能增强自身的教学机智，还能让更多的学生在这些意外中进发出思维的火花。
关注课堂意外生成，促进师生共同发展
【摘 要】
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数学课堂应是动态生成的课堂，随时都有可能发生意外的现象，教师如果能敏锐地捕捉并机智地处理教学中出现的一些意想不到的情况，不仅能增强自身的教学机智，还能让更多的学生在这些
【机 构】
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江苏省涟水县南门小学
【出 处】
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新课程研究(下旬刊)
【发表日期】
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2011年11期
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