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素质教育要求教师摒弃传统的“注入式”、“填鸭式”教学方法,努力提高课堂效率。设疑是提高生物课堂效率的重要环节。“水荡成涟漪、石击行灵光”,设疑得体,往往能把学生带入一个奇妙的问题世界,引起学生的兴趣,激发其探索欲望,培养学生分析问题、解决问题的能力,从而有效提高课堂教学效率。
生物教学设疑探讨
【摘 要】
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素质教育要求教师摒弃传统的“注入式”、“填鸭式”教学方法,努力提高课堂效率。设疑是提高生物课堂效率的重要环节。“水荡成涟漪、石击行灵光”,设疑得体,往往能把学生带
【机 构】
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江西省高安市中等专业学校
【出 处】
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数码设计
【发表日期】
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2019年10期
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