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1. 任务型教学概述
任务型教学是一种全新的教学任务模式，主要指的是将初中英语的教学内容全部结合在一起，让教师引领学生逐一完成教学任务。任务型教学最大的优点就是可以形象具体地把教学内容和教学目标体现出来，让学生和教师在课堂上互相沟通，互相交流更好地帮助学生理解教学内容。同时任务型教学还要求学生通过小组讨论或者实践的方式完成教学任务。这在一定程度加深了学生对教学内容的理解。
在初中英语教学过程中采用任务型教学的教学模式能够十分有效地激发学生的学习积极性，这主要是因为任务型教学模式要求教师在开展英语教学时突破传统的教学模式，结合具体的教学内容展开创造性的教学设计，将整个教学内容的重点与难点分解成一个个小任务，在课堂上与学生一起针对各个任务进行交流讨论，最后攻克各个教学内容的重点难点，使学生完全掌握知识。
2. 初中英语教学中存在的问题
目前，初中英语教学活动中还存在许多很明显的问题，导致初中英语教学任务不能顺利地完成，初中英语教学主要存在的问题有：
2.1教学理念存在问题
在目前的初中英語教学中，很多教师依然在用传统的旧观念进行教学，一味地使用传统的教学方式进行教学，根本没有意识到英语应该从听、说、读、写这四个方面进行全方位的教学，导致初中英语教学质量差强人意。所以，要引入任务型教学模式改变这一现状。
2.2初中英语教学模式太过单一
初中英语教学模式还是沿用传统的教学模式进行教学，都是教师主讲学生听课的教学模式，而且初中英语单词教学强调死记硬背，而不是采用一定的方法帮助学生理解记忆，这种传统落后的教学方法根本不能激发学生的学习积极性。而且，我国初中英语教学还存在一个非常严重的问题，就是采用题海战术，不论是单词的记忆，还是阅读、语法的理解都是采用题海战术的方式进行教学，这种做法根本就不能真正的帮助学生理解初中英语教学内容，还会在一定程度上让学生产生厌学情绪，最后就造成了初中英语教学质量低下的局面。
2.3教学内容仅限于课本
在当前的初中英语教学之中，教师主要是根据英语课本来进行英语的教学，同时以英语试卷作为辅助帮助学生学习英语。但是课本上的知识有限，而且是固定不变的，学生不能够通过这样的英语教学学习到足够的知识，从而导致了学生英语知识的局限性，所以初中英语教学要引入任务型教学模式，教师在备课时不仅要对课本的内容进行了解和准备还要加入一定的课外知识，帮助学生在学习知识的同时拓展知识。
3. 任务型教学在初中英语教学中的应用
3.1创造良好的英语学习环境
英语教学的最终目的是让学生通过相关的学习能够使用英语进行自如的交流，这就要求在初中英语教学的过程中结合教学内容在现实生活中为学生创造一个良好的英语学习环境。
任务型教学模式能够在一定程度上达到此要求，在实际的教学过程中根据教学内容设计相应的任务，并在课堂与学生一起交流讨论，共同完成任务。同时还可以结合教学内容将学生分成许多个小组，再组织大家在小组内进行讨论，要求学生在小组讨论时结合具体的教学内容发挥想象力与创造力积极发言，在学生进行小组讨论时教师也要实时关注各小组的讨论情况，在学生遇到困难时及时帮助学生解决问题。在大家讨论结束之后可以让每一个小组派一个代表总结发言，最后教师再对各个小组的讨论进行点评，指出各个小组在讨论中出现的错误并加以纠正，帮助学生更好地了解自己对知识的掌握情况。
3.2趣味教学，帮助学生理解知识
在初中英语教学之中引入任务型教学模式，改变传统照本宣科式的英语教学，教师要将具体的课本内容与实际生活联系在一起，帮助学生更好地对英语知识进行理解。在进行英语单词的教学时，要采用趣味的教学方式，而不是一味让学生死记硬背，同时注重锻炼学生的英语听说能力，教师可以给学生布置任务让他们以小组的形式准备英语故事，或者练习英语歌曲在课堂上进行表演，这样不仅能够有效地锻炼学生的英语听说能力，还极大地调动了学生们的学习积极性，在一定程度上培养了学生的自主学习能力。同时，教师还可以通过在课上播放英语视频的方式引导学生锻炼自己的英语听说能力。另外，教师在初中英语教学过程中应该适当地加入一些课外知识，拓宽学生的知识范围。
3.3锻炼学生的思考能力
初中英语在应用任务型教学模式进行教学时，要注意锻炼学生的思考能力，让他们主动学习英语知识。所以，教师在进行任务设计时就要注意根据课程内容多设置一些问题，在课堂上通过提问回答的教学方式，不断地引导学生主动思考问题，这不仅可以锻炼学生的思考能力，还能够使学生的语言组织能力得到一定的锻炼。
4. 结语
综上所述，我国目前的英语教学还存在一定的问题：教学理念存在问题、初中英语教学模式太过单一和教学内容仅限于课本。针对这些问题初中英语教学引入了任务型教学模式，任务型教学模式能够十分有效地解决以上问题，帮助学生理解学习初中英语知识，提高学生的英语知识水平，提高了初中的英语教学质量。
（作者单位：山东省单县开发区实验中学）
任务型教学是一种全新的教学任务模式，主要指的是将初中英语的教学内容全部结合在一起，让教师引领学生逐一完成教学任务。任务型教学最大的优点就是可以形象具体地把教学内容和教学目标体现出来，让学生和教师在课堂上互相沟通，互相交流更好地帮助学生理解教学内容。同时任务型教学还要求学生通过小组讨论或者实践的方式完成教学任务。这在一定程度加深了学生对教学内容的理解。
在初中英语教学过程中采用任务型教学的教学模式能够十分有效地激发学生的学习积极性，这主要是因为任务型教学模式要求教师在开展英语教学时突破传统的教学模式，结合具体的教学内容展开创造性的教学设计，将整个教学内容的重点与难点分解成一个个小任务，在课堂上与学生一起针对各个任务进行交流讨论，最后攻克各个教学内容的重点难点，使学生完全掌握知识。
2. 初中英语教学中存在的问题
目前，初中英语教学活动中还存在许多很明显的问题，导致初中英语教学任务不能顺利地完成，初中英语教学主要存在的问题有：
2.1教学理念存在问题
在目前的初中英語教学中，很多教师依然在用传统的旧观念进行教学，一味地使用传统的教学方式进行教学，根本没有意识到英语应该从听、说、读、写这四个方面进行全方位的教学，导致初中英语教学质量差强人意。所以，要引入任务型教学模式改变这一现状。
2.2初中英语教学模式太过单一
初中英语教学模式还是沿用传统的教学模式进行教学，都是教师主讲学生听课的教学模式，而且初中英语单词教学强调死记硬背，而不是采用一定的方法帮助学生理解记忆，这种传统落后的教学方法根本不能激发学生的学习积极性。而且，我国初中英语教学还存在一个非常严重的问题，就是采用题海战术，不论是单词的记忆，还是阅读、语法的理解都是采用题海战术的方式进行教学，这种做法根本就不能真正的帮助学生理解初中英语教学内容，还会在一定程度上让学生产生厌学情绪，最后就造成了初中英语教学质量低下的局面。
2.3教学内容仅限于课本
在当前的初中英语教学之中，教师主要是根据英语课本来进行英语的教学，同时以英语试卷作为辅助帮助学生学习英语。但是课本上的知识有限，而且是固定不变的，学生不能够通过这样的英语教学学习到足够的知识，从而导致了学生英语知识的局限性，所以初中英语教学要引入任务型教学模式，教师在备课时不仅要对课本的内容进行了解和准备还要加入一定的课外知识，帮助学生在学习知识的同时拓展知识。
3. 任务型教学在初中英语教学中的应用
3.1创造良好的英语学习环境
英语教学的最终目的是让学生通过相关的学习能够使用英语进行自如的交流，这就要求在初中英语教学的过程中结合教学内容在现实生活中为学生创造一个良好的英语学习环境。
任务型教学模式能够在一定程度上达到此要求，在实际的教学过程中根据教学内容设计相应的任务，并在课堂与学生一起交流讨论，共同完成任务。同时还可以结合教学内容将学生分成许多个小组，再组织大家在小组内进行讨论，要求学生在小组讨论时结合具体的教学内容发挥想象力与创造力积极发言，在学生进行小组讨论时教师也要实时关注各小组的讨论情况，在学生遇到困难时及时帮助学生解决问题。在大家讨论结束之后可以让每一个小组派一个代表总结发言，最后教师再对各个小组的讨论进行点评，指出各个小组在讨论中出现的错误并加以纠正，帮助学生更好地了解自己对知识的掌握情况。
3.2趣味教学，帮助学生理解知识
在初中英语教学之中引入任务型教学模式，改变传统照本宣科式的英语教学，教师要将具体的课本内容与实际生活联系在一起，帮助学生更好地对英语知识进行理解。在进行英语单词的教学时，要采用趣味的教学方式，而不是一味让学生死记硬背，同时注重锻炼学生的英语听说能力，教师可以给学生布置任务让他们以小组的形式准备英语故事，或者练习英语歌曲在课堂上进行表演，这样不仅能够有效地锻炼学生的英语听说能力，还极大地调动了学生们的学习积极性，在一定程度上培养了学生的自主学习能力。同时，教师还可以通过在课上播放英语视频的方式引导学生锻炼自己的英语听说能力。另外，教师在初中英语教学过程中应该适当地加入一些课外知识，拓宽学生的知识范围。
3.3锻炼学生的思考能力
初中英语在应用任务型教学模式进行教学时，要注意锻炼学生的思考能力，让他们主动学习英语知识。所以，教师在进行任务设计时就要注意根据课程内容多设置一些问题，在课堂上通过提问回答的教学方式，不断地引导学生主动思考问题，这不仅可以锻炼学生的思考能力，还能够使学生的语言组织能力得到一定的锻炼。
4. 结语
综上所述，我国目前的英语教学还存在一定的问题：教学理念存在问题、初中英语教学模式太过单一和教学内容仅限于课本。针对这些问题初中英语教学引入了任务型教学模式，任务型教学模式能够十分有效地解决以上问题，帮助学生理解学习初中英语知识，提高学生的英语知识水平，提高了初中的英语教学质量。
（作者单位：山东省单县开发区实验中学）