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在幼儿阶段，教学的目的并不是为了让学生掌握小学阶段的知识，而是为了提前培养幼儿的秩序感、集体主义观念、幼儿的审美能力等，继而达到促进幼儿身心全面健康成长的目的。幼儿教师应当立足此目标，结合幼儿的身心特点和发展规律，自主研发和设计高效的游戏化课程，构建寓教于乐的教育系统，让幼儿在充满知识与智慧的游戏中受到启蒙。因此，本文从教师岗位培训、游戏化课程建设、游戏化教育氛围营造、家园合作等方面提出了幼儿园课程游戏化的推进策略。