【摘 要】
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目的:分析在超声科规范化培训住院医师中应用案例教学法(CBL)的效果.方法:以超声科50名住院医师为研究对象,时间为2017年5月至2021年1月之间,将50名住院医师按照不同干预分为两组(各组25名).对比组应用讲授式教学(LBL)开展规范化培训,实验组应用CBL开展规范化培训.比较两组考核成绩、自我评价效果及对教学满意率.结果:实验组实践操作、理论知识、病案分析等得分分别为(90.5±5.2)分、(91.1±2.5)分、(89.8±5.3)分,对比组分别为(74.2±5.1)分、(73.6±1.5)分
【机 构】
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大庆市人民医院,黑龙江 大庆163316
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目的:分析在超声科规范化培训住院医师中应用案例教学法(CBL)的效果.方法:以超声科50名住院医师为研究对象,时间为2017年5月至2021年1月之间,将50名住院医师按照不同干预分为两组(各组25名).对比组应用讲授式教学(LBL)开展规范化培训,实验组应用CBL开展规范化培训.比较两组考核成绩、自我评价效果及对教学满意率.结果:实验组实践操作、理论知识、病案分析等得分分别为(90.5±5.2)分、(91.1±2.5)分、(89.8±5.3)分,对比组分别为(74.2±5.1)分、(73.6±1.5)分、(75.5±4.1)分,两组对比各项数据后发现实验组更优,经统计数据差异有意义(P<0.05).实验组在教学提升文献检索能力、归纳能力、临床思维能力、自学能力、学习兴趣等自我评价效果方面分别为92.0％、92.0％、88.0％、92.0％、96.0％,而对比组分别为72.0％、76.0％、76.0％、72.0％、76.0％,两组对比各项数据后发现实验组更优,经统计数据差异有意义(P<0.05).对比组教学满意率为80.0％,而实验组为95.0％,两组对比数据后发现实验组更优,经统计数据差异有意义(P<0.05).
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