【摘 要】
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本文在系列语用任务群活动的实践基础上,以"成语广告词的前世今生"这一活动为例,阐述语用任务群活动教学应基于生活情境,设置合适的任务驱动,兼顾生活需求与知识系统,注重学
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本文在系列语用任务群活动的实践基础上,以"成语广告词的前世今生"这一活动为例,阐述语用任务群活动教学应基于生活情境,设置合适的任务驱动,兼顾生活需求与知识系统,注重学习内容的整合,敢于适时放手,引导学生在独立思考与合作学习中实践个体语言活动。
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阅读是语文学习的核心环节,也是促进学生素质提升、文化传承的重要途径。名著阅读是语文阅读教学中的重要内容,对培养学生的阅读能力具有显著的促进作用。因此,在日常语文教学中开展名著阅读教学具有十分重要的意义。 一、开展名著阅读的必要性 1.名著阅读符合课标要求 《义务教育语文课程标准(2011版)》(以下简称课标)明确指出,初中阶段的学生要“学会制定自己的阅读计划,广泛阅读各种类型的读物,课外阅读
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摘 要 经典小说的魅力,就在于它可以震撼我们的心灵,净化我们的灵魂。如何在教学中有效的提升学生认知阅读水平,是我们每一位语文老师都应该思考的问题。《普通高中语文课程标准(2017年版)》在这一部分已经有了明确的界定:“精读古今中外优秀的文学作品,感受作品中的艺术形象,理解欣赏作品的语言表达,把握作品的内涵,理解作者的创作意图。激发学生的学习热情,触动最深处的感性点,撬动学生的灵魂,从而从更深层次提
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