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本文围绕“雷达成像”课程教学,研究三课时制下的课程教学改革与实践:采用三课时讲授一个完整的知识点的方式对课程进行安排,提出采用“2+1”模式,即将前两课时用于理论学习,第三课时用于实践学习。结合“逆合成孔径成像”课程,我们给出了一个实际教学案例。教学实践表明,该方式可以较好地帮助学生掌握课程的知识,并有助于提升学生的动手实践能力。