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小学阶段,学生开始系统的学习数学知识,由于小学生特殊的成长特点,教师在教学设计时要注意分析学生的心理特征,合理安排教学设计.
基于学生的小学数学教学设计
【摘 要】
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小学阶段,学生开始系统的学习数学知识,由于小学生特殊的成长特点,教师在教学设计时要注意分析学生的心理特征,合理安排教学设计.
【机 构】
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四川省成都市简阳市石桥小学
【出 处】
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南北桥
【发表日期】
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2017年7期
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