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摘 要： 兴趣是最好的老师，体育兴趣是学生参与体育锻炼的内在动力；体育兴趣对学生养成锻炼习惯,树立终身体育意识具有重要意义。根据研究的结果，结合在职业学校十多年的体育教学实践，作者主要阐述在体育教学中如何激发和培养学生的体育兴趣。
关键词： 职业学校 体育兴趣 培养方法
全国都在开展“阳光体育运动”，以期学生有充足的时间参与体育运动。然而，有许多学生并未主动地投入到体育活动中去；周末不少学生进入游戏厅和网吧等娱乐场所，不可避免地耽误学习，更损害身心健康。从学校体育教学现状不难看出，学生缺乏体育兴趣，导致学生体育运动能力一直下降，没有养成良好的锻炼习惯，更谈不上树立终身体育意识。因此，职校体育教师应当加强学生体育兴趣的培养。
一、对我校学生体育教学中兴趣现状的调查
根据我校的实际情况设计调查问卷，发放问卷210份，回收210份，回收率100%，有效问卷202份（男生105份，女生97份），有效回收率为96.19%。在调查过程中，对有关体育教师和部分学生进行面对面的交谈，了解学生体育兴趣现状,对研究过程中所搜集的数据，进行统计处理。
调查数据显示，职业学校的学生学习压力不大，平时作业不多，空闲时间较多，然而多数学生参与体育活动的频率和时间偏少，这恰恰说明学生严重缺乏体育兴趣，不能自觉积极地参加体育活动。影响学生体育兴趣的因素是多方面的，既有主观因素，又有客观因素，既有有利的因素，又有不利的因素。
我结合几年的教学经验，谈谈培养学生体育兴趣的几点体会，以供读者参考。
二、培养学生体育兴趣的对策
1.利用体育游戏培养体育兴趣法
体育游戏可以丰富体育教学内容，激发学生锻炼的自觉性和积极性，真正地让学生感受到体育运动所带来的快乐，感受到同学们集体活动的快乐，在不知不觉中产生体育兴趣，有利于养成良好的锻炼习惯。
2.利用体育教学比赛法培养体育兴趣
近几年我尝试用教学比赛法激发学生的学习兴趣和参与锻炼的积极性，取得了较好的效果。比赛法能激起学生学习的积极性，提高运动水平，锻炼学生的身体，培养学生的体育兴趣和爱好，发展学生的个性，培养学生的竞争意识、创新、合作和应变能力，以及自立自强、坚毅勇敢顽强拼搏和开拓进取的精神。注意比赛的方式要使各类学生都有获胜的机会，否则就会使不善于此项目的学生常因失败而丧失信心。
3.利用多媒体教学法培养体育兴趣
多媒体教学把图形、文字、影像、声音及动画等各种媒体信息有效地、动态地引入到教学中，使课堂更生动活泼、直观新颖。在体育教学中运用多媒体课件授课时学生常会精神百倍，兴趣盎然，课堂气氛异常活跃。
4.利用成功体育教学法培养体育兴趣
“成功感”是激发学生兴趣的催化剂。“成功感”的增强会对其体育兴趣的产生和保持起到促进作用。在体育教学过程中，让学生尝到成功的喜悦，学生会对成功的表现产生积极的情感体验并对此项体育活动更加感兴趣。职业学校的学生文化成绩不理想，缺少太多的“成功的体验”，故职业学校应加强“成功体育教学”。成功体育教学能让每个学生在快乐中健康成长，培养学生良好的体育素质，为终身体育奠定良好的基础。
5.选项教学法培养体育兴趣
学生的兴趣爱好和项目特长不一定相同，教学内容和运动项目要多样化。最重要的一点是学生根据自己的兴趣和爱好来选择项目。运动项目多了，选择的余地多了，学生选择自己喜欢的项目运动，自然就会产生体育兴趣。
6.体育运动与社会生活紧密结合培养体育兴趣
要充分发掘和利用现实生活的素材与体育教学密切联系在一起，让同学们知道和有意识地将体育运动技能运用于社会生活中，通过体育运动与社会生活紧密结合达到学以致用的目的。把现实生活的素材充分运用到体育游戏中去，在锻炼身体的同时，潜移默化地对学生进行德育渗透，还要调动学生的积极性，培养学生的体育兴趣。
下面我举一个把现实生活的素材运用到体育游戏中去的例子。
例如：（1）游戏“运送救灾物资”接力：以汶川大地震为背景，以“抗震救灾”为主题，向困难挑战，培养学生一方有难、八方支援、助人为乐的优良品质和集体主义精神。分成4组进行比赛，各组根据器材自行讨论创编游戏。
情境创设（让学生如同身临其境，感受到抗震救灾的氛围）：汶川大地震，同学们愿不愿意到抗震第一线去抗震救灾？同学们通过不同地理环境分4路为灾区人民运送物资。
练习方法：先按各组设计方案练习，互相学习，最后，评比最佳设计方案。
设计意图：①活跃课堂气氛，培养学生参加体育活动的热情和兴趣。②自主创设游戏，培养学生的创造性。③进行德育渗透，培养学生助人为乐、团结协作的优良品质和集体主义精神。④点拨、提示学生应考虑运送物资时不同地理环境下的安全问题，培养学生的安全意识和自救自护能力。
三、在体育教学中，培养学生的体育兴趣应注意的事项
1.师生和谐关系
在体育教学中，师生间建立融洽的情感是培养与激发学生体育兴趣的先决条件，尤其是职业学校更需要教师处理好师生的关系，因为关系搞好了学生就会听你的指挥，有利于组织体育教学。因此，教师与学生一起活动，活动中与学生聊天便可以了解学生的兴趣爱好，相互信任，建立起融洽的师生关系。只要体育教师敞开心扉，热情地与每一位学生沟通，那么一定会受到学生的拥戴，有利于更好地培养学生的体育兴趣。
2.充分利用体育骨干培养体育兴趣
体育教师应充分发挥体育骨干的作用。体育骨干就是大家公认、能起带头作用的学生，而且体育骨干带领的大多是情感相融、志趣相投者，他们在一起活动一定会更积极，兴趣一定会更浓厚。
我曾尝试在体育教学中多安排体育骨干分组带领大家活动，使学生的主动性得到体现，也使体育兴趣得到激发。
总之，体育教师应重视学生体育兴趣的培养，在体育教学的全过程中时刻把握好各种因素，使各种因素有利于促进学生体育兴趣的形成。体育教师要认真研究和分析，制定有效的培养学生体育兴趣的方案。只有产生体育兴趣，学生才能自觉地锻炼身体，才有助于学校开展“阳光体育运动”，促进学生身心健康，最终树立终身体育锻炼的意识。
关键词： 职业学校 体育兴趣 培养方法
全国都在开展“阳光体育运动”，以期学生有充足的时间参与体育运动。然而，有许多学生并未主动地投入到体育活动中去；周末不少学生进入游戏厅和网吧等娱乐场所，不可避免地耽误学习，更损害身心健康。从学校体育教学现状不难看出，学生缺乏体育兴趣，导致学生体育运动能力一直下降，没有养成良好的锻炼习惯，更谈不上树立终身体育意识。因此，职校体育教师应当加强学生体育兴趣的培养。
一、对我校学生体育教学中兴趣现状的调查
根据我校的实际情况设计调查问卷，发放问卷210份，回收210份，回收率100%，有效问卷202份（男生105份，女生97份），有效回收率为96.19%。在调查过程中，对有关体育教师和部分学生进行面对面的交谈，了解学生体育兴趣现状,对研究过程中所搜集的数据，进行统计处理。
调查数据显示，职业学校的学生学习压力不大，平时作业不多，空闲时间较多，然而多数学生参与体育活动的频率和时间偏少，这恰恰说明学生严重缺乏体育兴趣，不能自觉积极地参加体育活动。影响学生体育兴趣的因素是多方面的，既有主观因素，又有客观因素，既有有利的因素，又有不利的因素。
我结合几年的教学经验，谈谈培养学生体育兴趣的几点体会，以供读者参考。
二、培养学生体育兴趣的对策
1.利用体育游戏培养体育兴趣法
体育游戏可以丰富体育教学内容，激发学生锻炼的自觉性和积极性，真正地让学生感受到体育运动所带来的快乐，感受到同学们集体活动的快乐，在不知不觉中产生体育兴趣，有利于养成良好的锻炼习惯。
2.利用体育教学比赛法培养体育兴趣
近几年我尝试用教学比赛法激发学生的学习兴趣和参与锻炼的积极性，取得了较好的效果。比赛法能激起学生学习的积极性，提高运动水平，锻炼学生的身体，培养学生的体育兴趣和爱好，发展学生的个性，培养学生的竞争意识、创新、合作和应变能力，以及自立自强、坚毅勇敢顽强拼搏和开拓进取的精神。注意比赛的方式要使各类学生都有获胜的机会，否则就会使不善于此项目的学生常因失败而丧失信心。
3.利用多媒体教学法培养体育兴趣
多媒体教学把图形、文字、影像、声音及动画等各种媒体信息有效地、动态地引入到教学中，使课堂更生动活泼、直观新颖。在体育教学中运用多媒体课件授课时学生常会精神百倍，兴趣盎然，课堂气氛异常活跃。
4.利用成功体育教学法培养体育兴趣
“成功感”是激发学生兴趣的催化剂。“成功感”的增强会对其体育兴趣的产生和保持起到促进作用。在体育教学过程中，让学生尝到成功的喜悦，学生会对成功的表现产生积极的情感体验并对此项体育活动更加感兴趣。职业学校的学生文化成绩不理想，缺少太多的“成功的体验”，故职业学校应加强“成功体育教学”。成功体育教学能让每个学生在快乐中健康成长，培养学生良好的体育素质，为终身体育奠定良好的基础。
5.选项教学法培养体育兴趣
学生的兴趣爱好和项目特长不一定相同，教学内容和运动项目要多样化。最重要的一点是学生根据自己的兴趣和爱好来选择项目。运动项目多了，选择的余地多了，学生选择自己喜欢的项目运动，自然就会产生体育兴趣。
6.体育运动与社会生活紧密结合培养体育兴趣
要充分发掘和利用现实生活的素材与体育教学密切联系在一起，让同学们知道和有意识地将体育运动技能运用于社会生活中，通过体育运动与社会生活紧密结合达到学以致用的目的。把现实生活的素材充分运用到体育游戏中去，在锻炼身体的同时，潜移默化地对学生进行德育渗透，还要调动学生的积极性，培养学生的体育兴趣。
下面我举一个把现实生活的素材运用到体育游戏中去的例子。
例如：（1）游戏“运送救灾物资”接力：以汶川大地震为背景，以“抗震救灾”为主题，向困难挑战，培养学生一方有难、八方支援、助人为乐的优良品质和集体主义精神。分成4组进行比赛，各组根据器材自行讨论创编游戏。
情境创设（让学生如同身临其境，感受到抗震救灾的氛围）：汶川大地震，同学们愿不愿意到抗震第一线去抗震救灾？同学们通过不同地理环境分4路为灾区人民运送物资。
练习方法：先按各组设计方案练习，互相学习，最后，评比最佳设计方案。
设计意图：①活跃课堂气氛，培养学生参加体育活动的热情和兴趣。②自主创设游戏，培养学生的创造性。③进行德育渗透，培养学生助人为乐、团结协作的优良品质和集体主义精神。④点拨、提示学生应考虑运送物资时不同地理环境下的安全问题，培养学生的安全意识和自救自护能力。
三、在体育教学中，培养学生的体育兴趣应注意的事项
1.师生和谐关系
在体育教学中，师生间建立融洽的情感是培养与激发学生体育兴趣的先决条件，尤其是职业学校更需要教师处理好师生的关系，因为关系搞好了学生就会听你的指挥，有利于组织体育教学。因此，教师与学生一起活动，活动中与学生聊天便可以了解学生的兴趣爱好，相互信任，建立起融洽的师生关系。只要体育教师敞开心扉，热情地与每一位学生沟通，那么一定会受到学生的拥戴，有利于更好地培养学生的体育兴趣。
2.充分利用体育骨干培养体育兴趣
体育教师应充分发挥体育骨干的作用。体育骨干就是大家公认、能起带头作用的学生，而且体育骨干带领的大多是情感相融、志趣相投者，他们在一起活动一定会更积极，兴趣一定会更浓厚。
我曾尝试在体育教学中多安排体育骨干分组带领大家活动，使学生的主动性得到体现，也使体育兴趣得到激发。
总之，体育教师应重视学生体育兴趣的培养，在体育教学的全过程中时刻把握好各种因素，使各种因素有利于促进学生体育兴趣的形成。体育教师要认真研究和分析，制定有效的培养学生体育兴趣的方案。只有产生体育兴趣，学生才能自觉地锻炼身体，才有助于学校开展“阳光体育运动”，促进学生身心健康，最终树立终身体育锻炼的意识。