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高中阶段是从事体育运动的意识、兴趣、习惯和能力提高形成的重要时期，也是为学生的终身体育奠定良好基础的阶段，而学生生性好动，兴趣广泛，动作可塑性强必然要带有一定的乐趣来进行，即不能游离于体育运动实践的快乐孤立地去进行。快乐体育教学的出现不仅成为体育教学联结终身体育的重要途经，也是现代学校体育教学的发展方向。本文从分析人们对快乐体育在教学实践中的认识入手，探讨快乐体育对高中生成长的现实意义和深刻内涵，旨在系统科学地指导高中体育教学工作，加强教学的有效性，促进学生的体能素质。