【摘 要】
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从“三生教育”丰富的内涵、无限的外延来评论,还是从“三生教育”回归教育本质、满足人本需求、拓展人的能力的职能来观察,“三生教育”理论的定位都应该落实为一门充满人文
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从“三生教育”丰富的内涵、无限的外延来评论,还是从“三生教育”回归教育本质、满足人本需求、拓展人的能力的职能来观察,“三生教育”理论的定位都应该落实为一门充满人文关怀的、综合性教育的学科.并且,“三生教育”实践的本质早已超越校园僵化的教育模式和维系格局,成为禁锢式灌输教育的击破器,成为社会教育价值取向变革的推进剂.
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听，海笑的声音。它是浪花一朵朵、是贝壳的笑容、是心灵的天籁之音。 听，海笑的声音，它是浪花一朵朵。每当徐徐的海风吹过，海面上就会掀起那一朵接着一朵的浪花。浪花很纯洁，纯洁得像晶莹剔透的珍珠，还隐隐地泛着点点的白光。浪花時而奋力前进，时而缓缓落下，时而温柔飘荡。远远望去，就像那美丽的姑娘烫了个“大波浪”，一浪接着一浪，虽然不是整齐划一，却是那样错落有致。浪花还时常会去调皮地亲吻沙滩。当它掠过沙面时
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