小微企业的互联网金融服务模式探析

来源 :现代职业教育研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:A123_1
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
本文首先对互联网金融和小微企业的关系进行了分析,指出随着互联网经济的发展,互联网金融与小微企业也将更显著地呈现出互促发展的关系,在此基础上从信息和信用发展的角度分析金融模式的演变,并对互联网金融服务小微企业的模式进行了进一步的分析,指出了互联网金融进一步发展的方向。 This paper first analyzes the relationship between Internet finance and small and micro enterprises, pointing out that with the development of the Internet economy, Internet finance and small and micro enterprises will also show a more significant relationship of mutual promotion and development. Based on this, information and credit The evolution of the financial model from the perspective of development, further analyzes the mode of Internet finance serving small and micro enterprises, and points out the direction of further development of Internet finance.
其他文献
期刊
合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互助性学习。由于它在改善课堂气氛,帮助学生形成良好的品质等方面产生了很好的效果,被人们誉为:"近十几年来最重要和最成功的教学改革!"在新一轮课程改革的实施过程中,我特别注意引导学生开展小组合作学习,下面我简单谈谈我的做法及思考。  一、小组合作学习的实践意义  小组合作学习是一种内涵丰富,有利于学生主动参与的多样化的教学组织形式。
期刊
在中国文化的厚土中,人物画一向是最受娇宠的奇葩。孟喜元在《收藏界》连载的这一组以绘画大师为主题的人物作品,迥异于二十世纪五六十年代以来的模式化、政治化的人物形象。
【摘要】 对怎样一堂课算是好课的界定,不同时期的标准不尽相同。随着新课程改革的推进,新的课程观逐渐进入教师认知领域,评价好课的标准也随之发生一些实质性的转变。本文就对于课堂教学的本质,历来有不同理解;基于现代教学的课堂教学,要求教师组织学生进行有目的、有计划的有效学习的活动过程;把教学活动关注的重点从教师传递知识转到学生有效学习活动以后,评价课堂教学质量的根本标准,应是学习者能否在课堂教学中进行积
【摘要】想象是在记忆表象的基础上发展起来的,是一种高级、复杂的认识过程;是人脑中旧经验重新组合,产生新事物的过程,内容不受时空的限制。在强调素质教育,培养创新人才的今天,想象力对培养学生创造精神显得尤为重要。  【关键词】语言渲染利用插图利用多媒体    人们想象有一对鸟儿的翅膀,能够在天空中自由翱翔,于是便有了飞机的发明;人们想象有飞天的本领,便创造嫦娥奔月的神话,又通过艰苦的探索,制造出了火箭
【摘要】教学包括教与学两个方面,教师在教学活动中起主导作用,学生则是学习的主人。"自主参与、合作探究式教学法"是将学生的自主学习与教师的高效辅导有机结合起来。其主要特点,是把学生的"学"放在教学过程的中心位置,重视"学"的过程,使学生在获得知识的同时,掌握学习方法,培养和提高自学能力,激发他们的自主学习兴趣,让学生真正成为学习的主人,从而达到"教到不需要教"的目的。  【关键词】自学质疑合作探究 
本文旨在探讨桡骨远端骨折适宜的治疗方法,手术时机及手术方法,提高手术疗效,分析1995至2004年的159例桡骨远端骨折,平均年龄45.6岁。按AO分型,A型64例,B型52例,C型43例,其中开放骨折
《语文新课程标准》在学生书面表达上的维度目标是:"鼓励学生自由地表达,有创新地表达,尽可能减少对写作的束缚,为学生提供广阔的写作空间。"故此教师在小学作文教学中所起的作用是引导学生在写作文时做到说真话、诉真情,并在作文写作中提高文字表达能力和拓展发散性思维空间。我在作文教学中采取了以下做法 供同行参阅,以期共同学习。  一、培养学生善于观察生活,于收集作文素材   "生活是写作的源泉,源头盛而文不
期刊
【摘要】问题是教师和学生之间交流的桥梁,问题有效了,则交流就更加有效,因此,如何在初中历史课堂教学中做到有效提问就是保证课堂教学效率的关键。如何把握时机、面对全体学生、开放而精准的进行提问,这就是本文要研究的重点。  【关键词】历史与社会提问有效性面向全体把握时机开放性    课堂是学习的课堂,解决问题是课堂的重点,因此,发现问题、提出问题、分析问题、解决问题就成了教学的重点过程。传统教学注重教师
识字是阅读的基础,是低年级的教学重点。随着新课改的实施,低年级的识字量明显增多,如何让学生识记生字成为教学的难点。为了使学生在愉快轻松的气氛中主动地识字,教师要根据儿童年龄特点,有意识地激发他们的识字兴趣,拓宽识字途径,培养识字能力。下面就说说我的一些做法:  1、 创设情景,挖掘潜能  低年级的学生,平均每天要识字十多个,从孩子好动好玩的年龄上考虑,在教学中,教师如果能创设一定的情景,就能激发孩
期刊