切换导航
文档转换
企业服务
Action
Another action
Something else here
Separated link
One more separated link
vip购买
不 限
期刊论文
硕博论文
会议论文
报 纸
英文论文
全文
主题
作者
摘要
关键词
搜索
您的位置
首页
期刊论文
对初中数学概念教学的随想
对初中数学概念教学的随想
来源 :数学大世界(教师适用) | 被引量 : 0次 | 上传用户:my888162
【摘 要】
:
初中数学概念教学既是数学教学的基础部分又是联系各部分数学知识的纽带.概念学习的效果直接决定着学生数学素质的形成及数学能力的发展,所以从数学概念在数学知识中所占的地
【作 者】
:
刘国卷
【机 构】
:
山东省莱阳市沈家中学;
【出 处】
:
数学大世界(教师适用)
【发表日期】
:
2011年1期
【关键词】
:
数学概念
数学思想方法
概念体系
巩固与运用
反馈
下载到本地 , 更方便阅读
下载此文
赞助VIP
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
初中数学概念教学既是数学教学的基础部分又是联系各部分数学知识的纽带.概念学习的效果直接决定着学生数学素质的形成及数学能力的发展,所以从数学概念在数学知识中所占的地位可以看到数学概念的教学显得尤为重要.
其他文献
采用缺体小麦×黑麦的F_0代幼胚培养选育异代换系初报
小麦异代换系的研究在理论和实践上都具有重要意义,在理论上可作为向小麦转移外源有用基因片段的基本材料;用于研究亲缘种属的基因定位;亲缘种属各个染色体在小麦背景下的遗
期刊
代换系
F_0
缺体
幼胚培养
亲缘种
抗锈
易位系
基因定位
外源
抗白粉病
课堂上激活学生思维之我见
古人说得好:“疑是思之始,学之端。于不疑处有疑,方是进矣。”“小疑则小进,大疑则大进。”由此可见,鼓励学生敢问,教会学生善问至关重要。而鼓励和培养每一位学生去疑、去问
期刊
课堂上
激活
培养学生
持续发展
教会
古人
动力
让数学"想说爱你很容易"——刍议新课程实施中的若干个问题
如火如荼开展的课程改革已经伴随我们学校教师和学生走过了几个春秋.客观地说,新教材的全面、实在,更新教师的教学理念、改变数学课堂的面貌、转变学牛的学习方式等方面确实
期刊
数学学科
刍议
新课程实施
学生
总体认识
学校教师
学习方式
数学课堂
课程改革
教学理念
新教师
新教材
主题
审视
人生
客观
结果
调查
春秋
兴趣是提高数学教学实效性的最佳途径
新一轮基础教育课程改革把提高课堂教学实效性作为课程改革的一个最重要的理念。因此,为了提高课堂教学实效性,我们就要树立以学生为本的理念,认真学习《数学课程标准》,注意
期刊
学习兴趣
数学课程标准
课堂教学实效性
新一轮基础教育课程改革
学生的主体作用
学习积极性
教师的主导作用
以学生为本
现代教学论
学习数学
理念
激发
调动学
让学生享受数学课堂
学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和有个性的过程.这需要老师在数学教学中要充分考虑学生的身心发展特点,不仅关注学生的知识获取,还要更多的关注学生的生命
期刊
关注学生
知识获取
学习活动
数学教学
生命发展
身心发展
特点
老师
课堂
过程
个性
川西平原稻麦两熟吨粮田杂交中稻“四·四·一”高产栽培技术
多年来,川西平原杂交中稻高产栽培的基本技术框架是;以六三系统为主导组合; 3月底—1月初露地育秧(部分田3月下旬两段秧);本田亩施纯氮10公斤左右1亩裁1.5—1.7万穴,基本苗8
期刊
杂交中稻
川西平原
稻麦两熟
高产栽培
吨粮
杂交稻组合
栽培技术
田期
水浆管理
秧苗素质
不同经营模式下淠河生态经济带农田生态系统能值分析——以寿县为例
淠河生态经济带是淠河流域打造的一条扶贫开发、现代农业、农副产品加工、新型农业经营体系等产业建设的经济带,其着眼于绿色发展、生态发展的大局,以淠河治理为切入点,是淠河沿
学位
农田生态系统
经营模式
生态经济
淠河流域
区域经济
浅析如何指导学生进行数学总复习
我们知道初中毕业前的复习是十分重要的,它是三年学习的总结.通过复习,我们能把学过的知识系统化,从而完整地,牢固地掌握基本知识和技能,使学生考试时能得到充分的发挥,也能
期刊
指导学生
数学复习
知识系统化
知识和技能
学习
学生考试
教学实践
初中毕业
总结
整地
基础
如何提高数学课堂教学效果
在新课改的今天,如何提高教学效果,是我们老师必须经常认真思考的问题,本文以高中数学新课程实施过程中存在的一些问题为切入口,探讨在现有的条件下,真正理解、掌握新课程理
期刊
教学效果
自主学习
优化课堂提问提高教学效率
数学课堂提问是学生主体活动的过程,离开学生的主体学习活动,数学课堂教学的目标就无法真正实现,而课堂提问是促进学生主动学习的最有效的方法之一。实践表明,有效的问题,有
期刊
优化
数学课堂提问
学生创造性思维
数学课堂教学
能力的培养
自我探索
主体活动
主动学习
学习活动
学生投入
信息交流
情感沟通
撞击
智慧
问题
实践
目标
与本文相关的学术论文