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大学数学是一门十分重要的基础课,采用研究型教学模式,有利于学生创造性思维的培养,激发学生独立思考和创新的意识。本文提出了构建“课堂教学、实践环节、考核考评”三位一体的研究型教学模式,以期帮助学生养成自主学习、协作学习及研究性学习的习惯,培养其创新精神和创新能力。
大学数学课程研究型教学模式的构建
【摘 要】
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大学数学是一门十分重要的基础课,采用研究型教学模式,有利于学生创造性思维的培养,激发学生独立思考和创新的意识。本文提出了构建“课堂教学、实践环节、考核考评”三位一
【机 构】
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常熟理工学院数学与统计学院
【出 处】
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开封教育学院学报
【发表日期】
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2017年5期
【基金项目】
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基金项目：常熟理工学院校级教育教学改革重点课题“公共数学课程服务专业的实践探索”（课题编号：JXG2015020）,校级特色课程建设课题“线性代数”（课题编号：jxnh2015104）,校级毕博课程建设课题“线性代数”（课题编号：jxnh2016014）,校级毕博课程建设课题“概率统计”（课题编号：jxnh2016015）.
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