【摘要】在陇东地区，陇东民歌是极具影响力的文学重要文化组成部分，不仅表现手法丰富多样，对陇东人们日常生活状态进行了充分表现，而且蕴藏着极其价值的文化资料，将其与地方高校合唱教学相融合具有可行性与重要意义。本文结合学生实际，探讨了陇东民歌在地方高校合唱教学中的实践。
　　【关键词】陇东民歌；地方高校合唱教学
　　【中图分类号】G4 【文献标识码】A
　　一、陇东民歌相关概述
　　甘肃省主要涉及陇东、陇中、陇南与河北走廊四个部分，其中陇东地处东北地区，是秦陇文化传承与发展的重要地区，只要身处陇东，任何时间与地点都能够聆听到陇东民歌。陇东曾受周先祖管理，是农耕文化起源与发展所在，周先祖时期该地区开始出现《采薇》等具有影响力的民歌，这些民歌是人们日常生活状态的主要反映，发展至先周时代，陇东民歌在取得发展的同时也发生了相应的变化，得到流传。由于陇东曾是革命根据地，人民主动参与革命，为革命奋斗，并创作了与革命相关的民歌，固陇东民歌除了是革命文物，也是人们现实生活的反应，揭示了军民奋斗精神及其所作出的贡献。
　　二、陇东民歌在地方高校合唱教学中的价值体现及实践策略
　　（一）价值体现
　　陇东民歌具有地域性、艺术性特征，在具体教学过程中，教师需要在充分了解与掌握陇东民歌特征及发展趋势的基础上将其视作地方性知识融入合唱教学内容，毋庸置疑，地方高校注重地方文化分析与研究，陇东民歌无论是形态还是内容都与地方高校教育尤其是与合唱教学特征和要求相符合，加上很多地方高校学生都扮演着地方性文化保护者与传承者的角色，所以加强陇东民歌与合唱教学的融合具有重要意义。
　　（二）实践策略
　　1.体现教学内容丰富性
　　就目前来说，地方高校合唱教学基本是延用专业学校的合唱内容，这种教学模式有利于提升地方高校合唱教学规范性与合理性，但同时也存在一定的不足，即教学内容相对单一枯燥，对特色合唱教学的实施起到了阻碍作用。为了改变现状，地方高校应在合理运用专业学校合唱教学方法的基础上增添陇东民歌内容，在条件允许的情况下进行合唱教学辅助教学编写，进一步丰富教学内容，陇东民歌在表现人们日常生活状态的同时蕴藏着极其价值的文化资料，是地方高校合唱教学内容的重要补充，不仅是地域性特征的主要体现，还对陇东民歌传承与发展起到促进作用。因此，地方高校教师应提高对陇东民歌研究的重视程度，深入挖掘陇东民歌声声乐作品，并鼓励学生进行演唱，促进教学内容丰富与更新。
　　2.发挥实践活動积极作用
　　理论教学固然重要，但实践教学也不容忽视，重视实践活动有利于提升合唱教学。通过课堂学习，大部分学生都能掌握所学知识与技能，但只有登上舞台就十分紧张，无法自然、流畅地完成演唱，究其缘由就是实践能力较薄弱，所以教师应定期开展实践活动，也包括陇东民歌比赛活动，鼓励学生积极参与，将艺术活动与合唱教学内容相结合，这样一来，学生不仅可以加深对陇东民歌的认识与了解，而且可以提升实践能力与演唱信心。
　　3.对教学模式进行创新
　　通过观察与了解，可以发现地方高校在师资力量方面存在一定的不足，依据专业学校教学安排无法完成教学任务，应结合自身实际与学生生源进行科学安排，选择具有代表性的陇东民歌构建灵活多样的教学模式，在活跃课堂氛围的同时展现歌曲表现形式多样化，这种多样化的表现形式不仅激发了学生学习积极性与主动性，而且促进了合唱教学模式创新。地方高校教师应树立陇东民歌保护意识，并加以挖掘，提高自身对陇东民歌的认识与了解，从而更好地将二者相融合，提升合唱教学质量，促进陇东民歌发展。
　　三、结论
　　综上所述，陇东民歌与地方高校合唱教学的有效融合具有极其重要的现实意义，不仅有利于促进陇东民歌的传承，而且是激发高校学生学习兴趣、丰富合唱教学内容、提升合唱教学效果的有效渠道。作为一合格的教师，首先需要提高对陇东民歌的认识，掌握陇东民歌地位与特征；其次需要树立创新意识，主动将陇东民歌与合唱教学相融合；最后需要加大陇东民歌文化传承及保护宣传，并在实践中探索二者融合策略。
　　参考文献
　　[1]孙旭天.关于陇东民歌艺术特点的分析及传承与保护[D].兰州：西北民族大学，2015.
　　作者简介：闫怡如（1988—），女，汉族，甘肃庆阳，陇东学院，音乐学，硕研，讲师，研究方向：合唱指挥 及声乐演唱（美声）。