【摘 要】
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<正>数学教学中的知识目标是显性的,可以通过数学检测手段加以验证,但数学思想的形成、学习习惯的养成、自主合作意识的塑造、语言表达能力的提升等,都属于数学教学中的隐性
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<正>数学教学中的知识目标是显性的,可以通过数学检测手段加以验证,但数学思想的形成、学习习惯的养成、自主合作意识的塑造、语言表达能力的提升等,都属于数学教学中的隐性目标。隐性教学目标是更重要的教育教学指标,标志着学生整体素质的提升水平。课堂教学中,教师往往只重视知识目标的实现,而忽视隐性目标的挖掘。因此,在教学时,教师要在课例挖掘、合作学习、数学活动等环节采取可行的措施,使教学隐性目标显性化,提升隐性教学目标的达成度。一、课例挖掘,显现探索精神数学课例是教师引导课堂教学的重要工具,通过课例讲解,让学生掌握数学概念,实现能力迁移。一般情况下,课例
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