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从复杂性科学的角度看,课堂教学改革具有自组织性、非线性、整体性和开放性等内禀的复杂性特征。为应对中小学课堂教学改革的复杂性,我们必须对教学目标、教学内容、教学过程、教学模式和教学评价等教学诸要素进行全面的革新。
复杂性科学视域下的中小学课堂教学改革
【摘 要】
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从复杂性科学的角度看,课堂教学改革具有自组织性、非线性、整体性和开放性等内禀的复杂性特征。为应对中小学课堂教学改革的复杂性,我们必须对教学目标、教学内容、教学过程
【机 构】
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淮阴师范学院教育科学学院
【出 处】
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青岛大学师范学院学报
【发表日期】
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2010年4期
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