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一、紧跟素质教育的步伐,提高美术教学的重要性
《中国教育发展改革和发展纲要》明确指出:美育对于培养学生健康的审美观念和审美能力,陶冶高尚的道德情操,培养全面发展的人才,具有重要作用。素质教育离不开学校的艺术教育,素质教育的实施也为学校艺术教育的发展开辟了广阔的前景。美育在提高学生素质方面的作用日趋突出,而且在提高学生素质方面有着其他学科无法比拟的优势。艺术教育对人的素质影响,特别是对人的思想品德、人格境界、智力能力、身体健康等方面的积极作用,是其他教育所不可替代的。在《中学美术教学大纲》中也明确指出其重要作用和意义,可见重视素质教育同重视艺术教育、重视全面教育是一个不可分割的整体。没有艺术教育,何谈素质教育,没有美育,完全的素质教育更是无从谈起。美育作为素质教育的一个方面,除自身的重要性以外,还对其他各种教育起着促进作用。以美辅德,以美益智,以美健体,以美促劳,使学生得以全面和谐的发展。总之,美是道德生活、精神丰富和体魄健全的强大源泉。
没有美育的教育是不完全的教育。改革开放已深入人心,经济的不断繁荣和人们生活水平的日益提高,社会对艺术的需求也越来越大。中小学生在大环境的促使下,对艺术的追求越来越迫切、强烈,对审美的追求层次也越来越高。青少年中流行的钢琴热、考级热,也是从侧面反映了艺术教育的发展形势。
二、科学教育,提高学生全面素质
我们已进入了终身教育的时代,学校学习的知识在高速发展的信息时代只有两三年的作用。我们只有在工作中不断地学习、学习、再学习,才有可能跟上时代的步伐。新成果、新信息不断涌现,教师在教学方面则应充分地了解这些知识,并积极地去汲取养分,结合学校和社会实际,给学生施加肥沃的养料。美术教师则更应在培养和训练学生素质方面具有强烈的时代意识,注重教学内容的开放性。
美术教育的活动是学生全身心参与和师生互动的结果,是学生积极、能动地获得艺术审美经验的过程。它是知与行的有机联系,中学美术教育的目的是使学生认识艺术和欣赏艺术,而不是培养艺术家。这样离开了具体的、活生生的艺术活动,美术教学一切目标都是纸上谈兵。学生的审美能力、审美意识乃至艺术情感、能力的升华都是在艺术实践活动中实现的。因此,应把活动贯穿于整个美术教育中,在活动中求生长、求发展、求成效。素质教育一改以往的教学模式,强调在教育教学过程中学生的主体地位和作用,确立一切为了学生,为了学生的一切的思想。美术教育活动的开展更是一个师生相互协调的过程。教师是活动的组织和引导者,学生是活动的主体,学生的愿望、兴趣及其能力都是活动开展的根本动力。美术教学要在这样互动的过程中全面提高学生素质,就应更重视学生主体性的发挥。学生是活动的重心,教师要切实地唤起学生的激情,让学生全身心投入到美术教学活动中,真正成为活动的主人。
三、发挥美术教学作用,提高学生全面素质
在美术教学过程中,每一节课都应作为对学生进行素质教育、审美教育以及开发心智创造力的实验田,把学生培养成为全面发展的人。
(一)以美启智
美術教育有助于学生智力的发展。培养学生想象、探索、创造的能力,提高学生艺术素质的过程,就是教师引导学生由认识走向创作的过程。教育的内容不光包括一个人的智力因素、观察力、记忆力、想象力、逻辑思维等的提高,还有非智力因素即思想、感情、意志、兴趣、信心等的培养,这就需要艺术教育及其他方面教育齐头并进,共同完成。如理论学习,学生可在分组回答、抢答的基础上巩固知识,进而提高学生的应变思维能力。还可用优秀作品课堂设计展,鼓励学生个性的发展,让学生分享自已的劳动成果、创造结晶。
(二)以美辅德
教育的目的是培养人才,但无论是何种人才都应具有良好的思想道德品质。在美术教学中,我便时时注重培养学生审美观念,注重提高他们理解美、鉴赏美的能力,在无形中帮助学生知善恶、识美丑,进一步塑造他们美的心灵。
(三)以美促劳
在美育教育中,教师要充分激发学生积极参与美的活动的激情,让学生用双手去体验美的真谛。在第一册第十课“黑板报版面设计”这一课中,我针对学校的实际,对学生所办的手抄报进行内容、形式、插图等方面的指导、介绍,使学生更好地体验了插图、文字、标题的完美组合、统一,起到了良好的效果,也使手抄报在设计上面耳目一新,给人以美的感受。在新年到来之际,我还在美术课上鼓励学生制作新年贺卡,铅笔屑、彩纸、花布、树叶等各种材料在学生的巧手下制作成了一张张漂亮的卡片。丰富多彩的形象美丽、生动,有的学生更是别出新裁,吹色成画,十分漂亮。这样的课堂,既提高了学生的思维想象力、动手创造能力以及审美能力,又渗透了勤俭、节约的美德,可谓是一举多得。
四、提高教育自身素质,建立强有力的保障
加强教师自身素质的提高是美术教学提高学生全面素质教育功能的可靠保证。教师在平时的工作和学习中,要不断提高自身的美术修养,并把它放在首位;保持良好的读书习惯,并能学以致用;结合自己的教学对象,积累教学经验,并且要能做到“以身治教”——“身”指亲手制作的教具,亲手创作的作品等。身教本身就是对学生的激励、鼓舞,能使学生更加好学、乐学。
中学时期正是德、智、体、美、劳各方面全面发展的时期,是世界观、人生观初步形成的重要时期。如上所述,美术不仅能增长知识,扩大学生的知识面,而且在学生的身心健康成长方面也有着重要的意义。中学的美术教学对学生的全面素质教育的形成与提高,对国家、民族的发展,甚至对未来都有重要的影响。由此看来,美术教师肩负重任,艺术教育任重而道远。
《中国教育发展改革和发展纲要》明确指出:美育对于培养学生健康的审美观念和审美能力,陶冶高尚的道德情操,培养全面发展的人才,具有重要作用。素质教育离不开学校的艺术教育,素质教育的实施也为学校艺术教育的发展开辟了广阔的前景。美育在提高学生素质方面的作用日趋突出,而且在提高学生素质方面有着其他学科无法比拟的优势。艺术教育对人的素质影响,特别是对人的思想品德、人格境界、智力能力、身体健康等方面的积极作用,是其他教育所不可替代的。在《中学美术教学大纲》中也明确指出其重要作用和意义,可见重视素质教育同重视艺术教育、重视全面教育是一个不可分割的整体。没有艺术教育,何谈素质教育,没有美育,完全的素质教育更是无从谈起。美育作为素质教育的一个方面,除自身的重要性以外,还对其他各种教育起着促进作用。以美辅德,以美益智,以美健体,以美促劳,使学生得以全面和谐的发展。总之,美是道德生活、精神丰富和体魄健全的强大源泉。
没有美育的教育是不完全的教育。改革开放已深入人心,经济的不断繁荣和人们生活水平的日益提高,社会对艺术的需求也越来越大。中小学生在大环境的促使下,对艺术的追求越来越迫切、强烈,对审美的追求层次也越来越高。青少年中流行的钢琴热、考级热,也是从侧面反映了艺术教育的发展形势。
二、科学教育,提高学生全面素质
我们已进入了终身教育的时代,学校学习的知识在高速发展的信息时代只有两三年的作用。我们只有在工作中不断地学习、学习、再学习,才有可能跟上时代的步伐。新成果、新信息不断涌现,教师在教学方面则应充分地了解这些知识,并积极地去汲取养分,结合学校和社会实际,给学生施加肥沃的养料。美术教师则更应在培养和训练学生素质方面具有强烈的时代意识,注重教学内容的开放性。
美术教育的活动是学生全身心参与和师生互动的结果,是学生积极、能动地获得艺术审美经验的过程。它是知与行的有机联系,中学美术教育的目的是使学生认识艺术和欣赏艺术,而不是培养艺术家。这样离开了具体的、活生生的艺术活动,美术教学一切目标都是纸上谈兵。学生的审美能力、审美意识乃至艺术情感、能力的升华都是在艺术实践活动中实现的。因此,应把活动贯穿于整个美术教育中,在活动中求生长、求发展、求成效。素质教育一改以往的教学模式,强调在教育教学过程中学生的主体地位和作用,确立一切为了学生,为了学生的一切的思想。美术教育活动的开展更是一个师生相互协调的过程。教师是活动的组织和引导者,学生是活动的主体,学生的愿望、兴趣及其能力都是活动开展的根本动力。美术教学要在这样互动的过程中全面提高学生素质,就应更重视学生主体性的发挥。学生是活动的重心,教师要切实地唤起学生的激情,让学生全身心投入到美术教学活动中,真正成为活动的主人。
三、发挥美术教学作用,提高学生全面素质
在美术教学过程中,每一节课都应作为对学生进行素质教育、审美教育以及开发心智创造力的实验田,把学生培养成为全面发展的人。
(一)以美启智
美術教育有助于学生智力的发展。培养学生想象、探索、创造的能力,提高学生艺术素质的过程,就是教师引导学生由认识走向创作的过程。教育的内容不光包括一个人的智力因素、观察力、记忆力、想象力、逻辑思维等的提高,还有非智力因素即思想、感情、意志、兴趣、信心等的培养,这就需要艺术教育及其他方面教育齐头并进,共同完成。如理论学习,学生可在分组回答、抢答的基础上巩固知识,进而提高学生的应变思维能力。还可用优秀作品课堂设计展,鼓励学生个性的发展,让学生分享自已的劳动成果、创造结晶。
(二)以美辅德
教育的目的是培养人才,但无论是何种人才都应具有良好的思想道德品质。在美术教学中,我便时时注重培养学生审美观念,注重提高他们理解美、鉴赏美的能力,在无形中帮助学生知善恶、识美丑,进一步塑造他们美的心灵。
(三)以美促劳
在美育教育中,教师要充分激发学生积极参与美的活动的激情,让学生用双手去体验美的真谛。在第一册第十课“黑板报版面设计”这一课中,我针对学校的实际,对学生所办的手抄报进行内容、形式、插图等方面的指导、介绍,使学生更好地体验了插图、文字、标题的完美组合、统一,起到了良好的效果,也使手抄报在设计上面耳目一新,给人以美的感受。在新年到来之际,我还在美术课上鼓励学生制作新年贺卡,铅笔屑、彩纸、花布、树叶等各种材料在学生的巧手下制作成了一张张漂亮的卡片。丰富多彩的形象美丽、生动,有的学生更是别出新裁,吹色成画,十分漂亮。这样的课堂,既提高了学生的思维想象力、动手创造能力以及审美能力,又渗透了勤俭、节约的美德,可谓是一举多得。
四、提高教育自身素质,建立强有力的保障
加强教师自身素质的提高是美术教学提高学生全面素质教育功能的可靠保证。教师在平时的工作和学习中,要不断提高自身的美术修养,并把它放在首位;保持良好的读书习惯,并能学以致用;结合自己的教学对象,积累教学经验,并且要能做到“以身治教”——“身”指亲手制作的教具,亲手创作的作品等。身教本身就是对学生的激励、鼓舞,能使学生更加好学、乐学。
中学时期正是德、智、体、美、劳各方面全面发展的时期,是世界观、人生观初步形成的重要时期。如上所述,美术不仅能增长知识,扩大学生的知识面,而且在学生的身心健康成长方面也有着重要的意义。中学的美术教学对学生的全面素质教育的形成与提高,对国家、民族的发展,甚至对未来都有重要的影响。由此看来,美术教师肩负重任,艺术教育任重而道远。