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“问题”是架接学生与新知间的桥梁,“问题”是激发学生内在动机的绝佳素材,学生一旦遇到问题,则会激发内在动机,形成心理缺口,当问题得到了解决,心理缺口自然弥合,生成愉快的体验.近年来,“问题串”逐步在课堂教学中流行起来,并越来越多地被运用起来.
高中数学课堂教学中问题串的设计研究
【摘 要】
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“问题”是架接学生与新知间的桥梁,“问题”是激发学生内在动机的绝佳素材,学生一旦遇到问题,则会激发内在动机,形成心理缺口,当问题得到了解决,心理缺口自然弥合,生成愉快
【机 构】
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江苏省宜兴中学
【出 处】
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中学数学:高中版
【发表日期】
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2021年6期
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