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一直以来，受到传统阅读教学理论的影响，小学语文阅读教学模式逐渐僵化，主要表现为教师忽略学生为阅读的主体、学生阅读范围过于狭窄以及学生阅读方法不合理等问题。本文主要从当前阅读教学存在的问题出发，提出相应优化策略，以此帮助学生更好地学习语文。
浅谈小学语文阅读教学优化策略
【摘 要】
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一直以来，受到传统阅读教学理论的影响，小学语文阅读教学模式逐渐僵化，主要表现为教师忽略学生为阅读的主体、学生阅读范围过于狭窄以及学生阅读方法不合理等问题。本文主要从当
【机 构】
：
江西省赣州市西津路小学 江西 赣州 341000
【出 处】
：
读与写
【发表日期】
：
2017年33期
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