摘要：新课程改革提出以来，对学生进行德育教育成为初中这一阶段教學的重要教学目标。在初中整个教学活动中，学校不仅要重视学生学科成绩的提升，还应重视学生品行的培养。在初中英语教学中，基于英语教材内容的挖掘，进行潜移默化的德育渗透，是教师帮助学生摆正学习态度的有效方式。通过英语教学中德育内容的渗透，教师不仅能够为学生教授基础的英语知识，还能帮助学生树立正确的人生观，并提高学生思想道德品质，进而实现整体教学质量的提升，推动英语教学中学生素质教育的良好发展。
关键词：初中英语;教学;德育渗透
中图分类号：G4 文献标识码：A
初中是帮助学生正确认识世界、培养正确价值的恰当时期，这个阶段的学生对外界事物充满好奇，有的能够明白是什么，有的不是很明白，正是学生向正确的人生方向探寻的关键时期。因此，教师在这个阶段的教学中，可以将自身学科内容与德育渗透结合起来，如初中英语这门学科，教师在教学中可通过挖掘教材内容、教师以身作则、教学与生活结合等渗透方式，让英语教学与德育渗透相融合起来，发挥英语学科的德育价值，进而促进英语学科教学中整体育人目标的实现。
一、英语教学与生活结合进行德育渗透
在以往的初中英语教学中，教师往往侧重的是学生是否掌握了英语知识和技能，忽视了学生品德的培育，学生虽然了学习到了一定的英语知识，提高了学习能力，但学生却在成长中遇到了一些问题，因此，教师在英语教学中应及时跟随教育教学的新要求，转变功利主义教学观念，以立德树人为重要的教学宗旨，通过结合学生实际的教学过程，让学生对学习的知识内容达到切实的理解。生活即教育。那么教师进行英语教学与生活相结合的德育渗透时，可深入探究课本内容，将与学生生活有关的提炼出来，并将其作为教师在英语教学中进行德育渗透的种子，走进学生的真实内心，激发学生对英语学习的参与，从而让学生在与自己生活有关的学习过程中，获得良好学习与生活习惯的培养，树立学生积极向上的生活态度。
教师在实际教学中应对学生的思想动态以及兴趣爱好等有一个充分的了解，然后结合具体的教材内容进行德育内容渗透，将德育渗透与学生生活紧密结合起来，实现德育的渗透。例如，在教学鲁教版初中英语七年级上册“How often do you exercise？”这一部分的内容时，教师可以将学生实际生活中的运动时间作为话题进行讨论，以与学生有关的生活话题展开本堂课的英语内容教学，这一点与学生的实际生活密切相关，因而更容易吸引学生进入课堂中。学生通过话题讨论，能认识到自己在生活中有哪些不好的运动习惯，认识到运动与自我身体健康的重要关系。同时教师还可以引导学生进行健康行为检查的课堂活动，引导学生认识正确的健康观念，帮助他们认识并逐渐自我约束去建立健康的生活方式，促使他们能够积极乐观地生活，进而实现德育渗透的教学目标。
二、创设具体教学情景进行德育渗透
对于学生而言，有了学习的动机，才能促使他们在学习活动中产生积极的学习行为。因此，教师在英语教学中进行德育渗透时，还可以结合具体的教学内容以及学生的心理，创设具体的教学情景，以此激发学生能够热爱英语学习，让学生在良好的教学氛围中，学习英语知识，实现德育内容的渗透。
例如，在教学鲁教版初中英语七年级上册“I’d like some noodles.”这一单元的内容时，教师在教学过程中，可以为学生创设与文中描述有关的场景，或在班级内进行相关场景的角色扮演活动，让学生用这部分对话中的重要语气词。如让学生随机分组开展英语角色扮演活动，一个学生扮演服务员，一个学生扮演顾客，让学生在真实的英语对话中，能够充分发挥想象，可以用课文中出现的语句或句子，也可以根据自己的临场发挥进行对话表演。通过这样形式的英语教学过程，不仅给学生提供了运用英语进行对话的机会，还能够让学生在具体情景中体会在生活中与人交往时要注意什么，激发了学生英语学习的思维，提升了学生在课堂上的参与感，进而推进德育内容在英语中的渗透。
三、教师示范作用进行德育渗透
新课程改革背景下，学生在教学中是主体地位，而教师则是英语课堂教学中重要的引导者，那么教师作为引导者更应在德育教育中起到良好的示范作用，以身作则，规范自身的言行举止等。同时教师在英语教学中，扮演着引导学生与成长的重要角色，也是学生进行学习任务的重要指导者。因此，教师为体现英语教学中的德育渗透，更应规范自己在课堂上的行为，展现良好的人格魅力，在课堂上给予学生真诚的感觉，对学生进行感化教导，从而培养学生良好的品德。例如，教师课前细致的备课、课堂上严厉又不失有趣的风格等，并及时学习新的教学方式，让学生在有趣的教学设计中获得学习的快乐，在潜移默化中对学生进行德育内容的渗透，鼓励学生向更好的方向发展。教师在教学中专心投入，并积极鼓励学生，当学生遇到问题时给予准确的引导，才能促使学生不断自我进步，积极主动地学习，从德育渗透中提升学生品质。
此外，除了在课堂教学中进行德育渗透，教师还可以借助英语课外活动对学生进行德育教育，这也是英语教学中德育渗透的延伸部分。如教师可以开展英语演讲比赛、讲英语故事等不同形式的英语实践活动，而活动的主题可以选择与德育内容有关的，让学生在实践活动的参与中，既能激发对英语学习的兴趣，还能促使学生在比赛等活动中认识到竞争的意义，也为英语教学中的德育渗透做好铺垫，从而培养学生良好的竞争意识，团队意识等，在科学的英语课外活动中引导学生成为一个思想健康的高素质人才。
综上所述，作为一名积极向上的教师，在英语教学中应首先明确德育教育的重要作用，并探究不同形式的教学方式。如情景教学、问题教学、实践教学等等，充分挖掘教材中的德育内容，通过自身良好的教学示范作用，为学生树立良好的榜样，从而在实际教学中引导与培养学生良好的生活与学习习惯，提高学生的思想认识，让英语教学与德育渗透更加贴合，提高学生的思想道德品质，促使学生能够不断提升道德情操，促进学生综合素质的培养与提升。
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