【摘 要】
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新课程理念强调让学生在一定的情境中学习物理,创设切合学生实际的物理问题情境,不但能使抽象的物理知识具体化,还能激发学生的学习兴趣,使学生产生探究的欲望和动力,最终便
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新课程理念强调让学生在一定的情境中学习物理,创设切合学生实际的物理问题情境,不但能使抽象的物理知识具体化,还能激发学生的学习兴趣,使学生产生探究的欲望和动力,最终便于学生理解并掌握.
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现代教育学理论认为:思维是认知的核心成分,是人脑对事物本质和事物之间规律性关系概括的间接的反映.在人们的日常工作和学习中,循规蹈矩地做事可以,但是想开拓创新就有些困难了,实际上难就难在有没有开创性思维,也就是思维灵不灵活,可是思维的灵活性的基础是广阔性和深刻性,这样就说明培养高中学生的思维灵活性就显得尤为重要了. 在平时的教学过程中,应如何培养学生的数学思维的灵活性呢? 一、数学思维的发散
【摘 要】中学阶段学生的课业压力增大,如何给学生解压成为各科教师日常教学需要面临的问题之一。本文抛开学科本身的解压方式,单从学科之间相配合的角度来谈谈如何利用音乐这门学科帮助学生放松学习压力。 【关键词】中学阶段 音乐教学 解压 中图分类号:G4 文献标识码:A DOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2017.21.010 中学阶段学生学习科目增多,课业压力变大是众所周知
【摘 要】高中阶段是学习英语的关键时期,这一时期学生的学习能力和理解能力都趋向于成熟,对英语这种语言类型的学科学习效率加快。阅读是英语教学中的一个关键环节,学生英语阅读能力的好坏直接影响着学生的英语整体能力,也直接影响着高中生的英语成绩。本文主要以高中英语课堂为对象,主要论述了如何培养和提高高中生英语阅读能力的方法策略分析。 【关键词】高中英语 阅读能力 培养提高 方法策略 中图分类号:G4
Dik(1978/1997)认为,介词、连词属于联系项范畴。文章以类型学理论为指导,从汉语中介词的长度比连词的长度短,而介词所介引的成分比连词所引成分轻这一现象出发,提出了联系项轻重原则,即联系项所联系成分越重,联系项也越重;反之,联系项所联系成分越轻,联系项也越轻。文章进一步通过两项调查对这一原则进行了验证,一是介、连词长对比的跨语言调查;二是对除介、连之外的其它联系项的调查。两项调查都证实了这一原则的普遍性。
【摘 要】为了深入贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》,全国各地也出台了相应的政策,为了推进初中体育与健康课程的改革,加强和改进我校初中体育学科的教育改革,切实提高学生的身体素质,教给学生如何正确地学习体育是关键。 【关键词】初中体育 教学方法 指导策略 中图分类号:G4 文献标识码:A DOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2017.15.01
【摘 要】小学阶段是学生们养成良好习惯的重要阶段,主要分为学习习惯的培养和生活习惯的培养。不同的习惯会对学生产生不同的影响,良好的学习习惯会促进小学生们学习效率的提高;反之,不好的学习习惯则降低学习效率。在我看来,小学生们成绩的好坏很大部分取决于学习习惯的好坏。 【关键词】小学语文 学习习惯 培养 中图分类号:G4 文献标识码:A DOI:10.3969/j.issn.1672-0407.20
【正】中学数学课堂导入就是指在讲解新知时,教师有意识、有目的地引导学生进行数学学习的一种方式,是课堂教学的启始环节.恰当地导入有利于激发学习兴趣,启迪学生积极思考,
每名学生都存在个性差异现象,新世纪的教学改革,突出了教学需面向全体学生,正视学生的个体差异.分层次教学是一种很好的因材施教方法,以学生为主体,为学生的发展创造了良好的
【摘 要】语文是我们学习和工作的基本知识工具,在初中语文学习过程中,要求学生用科学的方法进行高效学习,以达到语文知识的学习与了解、语文素养和能力的提升。 【关键词】初中语文 学习方法 学习习惯 复习巩固 中图分类号:G4 文献标识码:A DOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2017.15.021 预习首先要读课文,读课文可以分为朗读、快读、默读等,长期去做它可以形成良好
【摘 要】本文简要阐述了情感教学在学前钢琴教育中促进师生关系和谐、构建良好课堂氛围的意义,并对提高学前教育钢琴教学中情感教学效果的方式提出了几点建议,以期丰富我国学前钢琴教育的理论研究知识。 【关键词】学前教育 钢琴教学 情感教学 研究 中图分类号:G4 文献标识码:A DOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2017.22.009 学前教育中的钢琴教学与一般音乐学院的教学