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有人说作为一名教师，如果不做班主任就不会尝到当老师的滋味，其中的酸甜苦辣你就体会不到，教师的生涯就是残缺的。那么班主任在教师当中扮演着什么角色呢？
班主任是学校班级教育工作的组织者和领导者，是联系班级中各科教师的纽带，是沟通学校与学生、家庭和社会的桥梁，是贯彻党的教育方针，促进学生全面健康成长的骨干力量。同样在管理班级过程中班主任扮演着多重角色，在校领导眼中，班主任是班级工作的执行者，在学生眼中，班主任是班级工作领导者；在家长眼中，班主任是班级工作的教育者，是孩子的第二家长；在代课老师眼中，班主任充当协调者，是润滑剂。当好班主任软硬功夫都要讲究，要有“四两拨千斤”的真本事，德智体美劳等那样也离不开。所以班主任应该是个多面手，样样在行，样样精通。
班主任要精通业务知识，要给学生一碗水，自己需有长流水，这就需要班主任必须下功夫拓宽加深自己的业务素养，走在时代前列，要熟练运用现代网络知识、心理学教育学知识，要学会机智处理突发事件及有预见的能力。
班主任要爱字当头，有人说，如果教师把对事业的爱和对学生的爱融为一体的话，那她就是一个完善的老师。作一个完善的老师，这是每一个教育工作者一生的追求。班主任在学生成长和发展中起着重要作用，这就要求班主任付出更多的爱。要教育影响好学生，班主任要以身作则，要对学生的真诚，要对学生的体贴，他体现在一言、一语、一行、一事中。一句温暖的话、一个会意的微笑、一个赞许的点头……也许往往能温暖一颗幼稚的心，起到春风似雨润物无声的作用。在处理师生关系上，应该平等相处，是良师也是益友，“闻道有先后，孰业有专攻”，学习中是师生关系，生活中是朋友关系。
要充分尊重学生，才能真正爱学生，人们常把教师比作园丁，而把班主任比作沃土更为恰当，不仅把全部的爱给了苗，同样也给了草，从不厚此薄彼，当班主任就应当阳光普照，一视同仁，只有这样才能真正赢得学生，抓住学生，同时要与学生搞好关系，多交流、多谈心、多沟通、多鼓励，走进学生的情感世界，感受学生的喜怒哀乐，才能有的放矢，达到最佳教育效果。
“无以规矩，不成方圆”，管理班级，必有合适的班规进行约束，班规的制定应与同学共同商讨、共同制定、共同遵守，无以例外。处理问题又要灵活机动，有利于班级团结，有利于学习的典型，好的风气应当趁热打铁，大张旗鼓地宣传表扬，起到推波助澜，形成合力的作用，促进好的班风、班纪的形成和发展。对于出现矛盾，不利于学习的不利于团结的，要冷静的思考，三思而行，要进行冷处理。
象考试中有的同学有作弊行为，如果不管不问，将会蔓延抄袭的坏风气，严厉批评又没有抓住把柄，仅仅有同学发现报告给老师，怎么办？有的班主任经过查询，得知美国电视剧《成长的烦恼》中《名誉问题》等具有类似情节，通过校园网安排班会，让同学们看电视：故事的主人公麦克在考试前把自己的鞋子上写满了答案，谁知聪明的他写完这一遍后记住了，考试的时候得了全班第一名，正当他得意的时候，鞋上的密密麻麻的答案，却被老师和同学们发现了，由于他经常撒谎，耍小聪明，就连他的好朋友也不相信，麦克浑身是嘴也说不清了，最后只穿着内裤补考后事实得以澄清。学生们被精彩的故事情节深深打动和感染了，纷纷举手发表自己的看法，并与班内现象结合起来，使自己明白一个道理，作弊只能是自欺欺人，最重要的是会失去别人对你的信任。特殊的教育方式受到了良好的教育效果。
通过自我对比，自我思索，自我反省，唤起心灵的共鸣，形成正确的是非观，达到自我教育的目的。
因此，对学生的教育管理应当重开导，重熏陶，而戒重压，少惩罚，正如泰戈尔所言：不是锤的打击，而是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完善。
工作中班主任要做到脚勤、嘴勤、手勤。腿勤：才能了解学生群体和个体的特点，才能有的放矢，收到事半功倍的效果。如学生上课常到教室外转转 ，课间操跟随学生到操场走走，眼保健操自己到教室内望望，课外活动、饭后到学生中间谈谈，听的多，了解得多，学生的思想状况、学习态度、能否守纪、有什么个性特点和兴趣爱好，掌握了大量实情和第一手资料，针对实际，采取切实可行的管理方针。嘴勤：中学生应确定怎样的人生观、世界观、价值观，如何学习，怎样提高自身素质，如何交友，怎样遵纪守法，班主任要常抓不懈，通过班会或个别交谈，给与恰当的指点，，谈话要事先梳理，有真情实感 ，能引起学生共鸣，要有预测性，有超前意识，防患未然。对学生在学习、生活中的“闪亮点”更要抓住不放，勤表扬。手勤：俗话说，其身正不令而行，，其身不正，虽令不从，工作中要求学生做到的事，班主任首先要做好，榜样的力量是无穷的，和大家一样参加劳动，一起大扫除，班里有纸屑自己拾起来，班主任的手勤会产生巨大的感召力和凝聚力，班级工作会变得得心应手。
班主任工作千头万绪，纷繁复杂，贯彻上级指导，响应学校号召，布置班级工作，协调各科教学，安排各项运动，都需班主任精心策划，巧妙处理，学生病了，学生闹矛盾了，家庭不和了、学生成绩下降了、学生辍学了、学生早恋了，哪一件不牵动班主任的心。因此，当了班主任，就意味着休息时间少了，节假日少了，当了班主任就意味着吃苦，多受累、多奉献。当然出了力，党和人民也不会忘记，班主任评优树先优先、晋级优先，逢年过节，一张张温馨的贺卡、一个个激情洋溢的祝福电话，一批批学生登门拜访，就会更觉得做班主任真幸福，再苦再累，值！
如果你选择了教师，就当回班主任吧！
班主任是学校班级教育工作的组织者和领导者，是联系班级中各科教师的纽带，是沟通学校与学生、家庭和社会的桥梁，是贯彻党的教育方针，促进学生全面健康成长的骨干力量。同样在管理班级过程中班主任扮演着多重角色，在校领导眼中，班主任是班级工作的执行者，在学生眼中，班主任是班级工作领导者；在家长眼中，班主任是班级工作的教育者，是孩子的第二家长；在代课老师眼中，班主任充当协调者，是润滑剂。当好班主任软硬功夫都要讲究，要有“四两拨千斤”的真本事，德智体美劳等那样也离不开。所以班主任应该是个多面手，样样在行，样样精通。
班主任要精通业务知识，要给学生一碗水，自己需有长流水，这就需要班主任必须下功夫拓宽加深自己的业务素养，走在时代前列，要熟练运用现代网络知识、心理学教育学知识，要学会机智处理突发事件及有预见的能力。
班主任要爱字当头，有人说，如果教师把对事业的爱和对学生的爱融为一体的话，那她就是一个完善的老师。作一个完善的老师，这是每一个教育工作者一生的追求。班主任在学生成长和发展中起着重要作用，这就要求班主任付出更多的爱。要教育影响好学生，班主任要以身作则，要对学生的真诚，要对学生的体贴，他体现在一言、一语、一行、一事中。一句温暖的话、一个会意的微笑、一个赞许的点头……也许往往能温暖一颗幼稚的心，起到春风似雨润物无声的作用。在处理师生关系上，应该平等相处，是良师也是益友，“闻道有先后，孰业有专攻”，学习中是师生关系，生活中是朋友关系。
要充分尊重学生，才能真正爱学生，人们常把教师比作园丁，而把班主任比作沃土更为恰当，不仅把全部的爱给了苗，同样也给了草，从不厚此薄彼，当班主任就应当阳光普照，一视同仁，只有这样才能真正赢得学生，抓住学生，同时要与学生搞好关系，多交流、多谈心、多沟通、多鼓励，走进学生的情感世界，感受学生的喜怒哀乐，才能有的放矢，达到最佳教育效果。
“无以规矩，不成方圆”，管理班级，必有合适的班规进行约束，班规的制定应与同学共同商讨、共同制定、共同遵守，无以例外。处理问题又要灵活机动，有利于班级团结，有利于学习的典型，好的风气应当趁热打铁，大张旗鼓地宣传表扬，起到推波助澜，形成合力的作用，促进好的班风、班纪的形成和发展。对于出现矛盾，不利于学习的不利于团结的，要冷静的思考，三思而行，要进行冷处理。
象考试中有的同学有作弊行为，如果不管不问，将会蔓延抄袭的坏风气，严厉批评又没有抓住把柄，仅仅有同学发现报告给老师，怎么办？有的班主任经过查询，得知美国电视剧《成长的烦恼》中《名誉问题》等具有类似情节，通过校园网安排班会，让同学们看电视：故事的主人公麦克在考试前把自己的鞋子上写满了答案，谁知聪明的他写完这一遍后记住了，考试的时候得了全班第一名，正当他得意的时候，鞋上的密密麻麻的答案，却被老师和同学们发现了，由于他经常撒谎，耍小聪明，就连他的好朋友也不相信，麦克浑身是嘴也说不清了，最后只穿着内裤补考后事实得以澄清。学生们被精彩的故事情节深深打动和感染了，纷纷举手发表自己的看法，并与班内现象结合起来，使自己明白一个道理，作弊只能是自欺欺人，最重要的是会失去别人对你的信任。特殊的教育方式受到了良好的教育效果。
通过自我对比，自我思索，自我反省，唤起心灵的共鸣，形成正确的是非观，达到自我教育的目的。
因此，对学生的教育管理应当重开导，重熏陶，而戒重压，少惩罚，正如泰戈尔所言：不是锤的打击，而是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完善。
工作中班主任要做到脚勤、嘴勤、手勤。腿勤：才能了解学生群体和个体的特点，才能有的放矢，收到事半功倍的效果。如学生上课常到教室外转转 ，课间操跟随学生到操场走走，眼保健操自己到教室内望望，课外活动、饭后到学生中间谈谈，听的多，了解得多，学生的思想状况、学习态度、能否守纪、有什么个性特点和兴趣爱好，掌握了大量实情和第一手资料，针对实际，采取切实可行的管理方针。嘴勤：中学生应确定怎样的人生观、世界观、价值观，如何学习，怎样提高自身素质，如何交友，怎样遵纪守法，班主任要常抓不懈，通过班会或个别交谈，给与恰当的指点，，谈话要事先梳理，有真情实感 ，能引起学生共鸣，要有预测性，有超前意识，防患未然。对学生在学习、生活中的“闪亮点”更要抓住不放，勤表扬。手勤：俗话说，其身正不令而行，，其身不正，虽令不从，工作中要求学生做到的事，班主任首先要做好，榜样的力量是无穷的，和大家一样参加劳动，一起大扫除，班里有纸屑自己拾起来，班主任的手勤会产生巨大的感召力和凝聚力，班级工作会变得得心应手。
班主任工作千头万绪，纷繁复杂，贯彻上级指导，响应学校号召，布置班级工作，协调各科教学，安排各项运动，都需班主任精心策划，巧妙处理，学生病了，学生闹矛盾了，家庭不和了、学生成绩下降了、学生辍学了、学生早恋了，哪一件不牵动班主任的心。因此，当了班主任，就意味着休息时间少了，节假日少了，当了班主任就意味着吃苦，多受累、多奉献。当然出了力，党和人民也不会忘记，班主任评优树先优先、晋级优先，逢年过节，一张张温馨的贺卡、一个个激情洋溢的祝福电话，一批批学生登门拜访，就会更觉得做班主任真幸福，再苦再累，值！
如果你选择了教师，就当回班主任吧！