清晰的思维是课堂教学的主线——以两角差的余弦公式的课堂教学为例

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<正>使用教材:人民教育出版社课程教材研究所普通高中课程标准实验教科书A版数学必修4(2007年2月第2版,2012年6月浙江第13次印刷).写作背景:衢州市高中数学特级教师师徒结对教研活动,两个徒弟教学同一内容——两角差的余弦公式.结合上课教师的备课思考、教学反思、特级教师和听课专家的分析点评,联系自己的教育教学实践经验,为两角差的余弦公式的教学提供清晰的思维.两个徒弟的课堂教学思维是:徒弟1:新课引入——几何证明——向量证明——例题讲解——课堂练习——课堂小结——布置作业
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